区域性网络学习空间GERI教学模式构建及实证研究——以小学英语课堂教学为例

发布时间：2021-01-12 04:00

　　网络学习空间现已成为开展数据支持下个性化教与学的重要入口。文章首先依托中山市网络学习空间建构的智慧学习环境,从导学式教学的视角,以小学英语课堂教学实践为载体,按照"理论构建—实践分析—效果反馈"的研究过程,在理论层面提出了区域性网络学习空间GERI教学模式的框架内容;接着,综合分析了基于网络学习空间开展该教学模式的可行性;随后,在实践层面依托网络学习空间,对该模式进行了具体实证及有效性分析;最后,对该模式在实践与推广中存在的困难和局限进行了讨论,以期为开展网络学习空间教学实践提供新视角。 

【文章来源】：现代教育技术. 2020,30(02)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【部分图文】：

实验班和对照班前后测中各区间人数分布变化率

Siemens等[15]认为，学习是与特定节点和信息资源建立连接的过程。在实验教学中，教师一方面借助“中山微视频资源平台”中的学习资源与自制的、具有个性化的学习资源（如PPT、微课等），向学生推送预设的学习资料，并以问题导入的方式“设疑激趣”，多维度激发学生的学习兴趣；另一方面，学生根据自己对学习发生的理解，自主将该预设问题进行分解，激活原有知识，从而拟定初步的研学主题，为后续的深度学习奠定基础，该过程重在“导”。图2 实验班和对照班前后测中各区间人数分布变化率


本文编号：2972105