《大学生就业指导》课程混合式教学模式探索

发布时间：2021-01-12 19:16

　　虽然《大学生就业指导》课程意义重大,但因其教学方式与互联网时代不够匹配,教学内容与当代大学生生活不够契合,所以某种程度上难以实现与其教学成果。因此各高校开始实行混合式教学模式的探索,以提高教学成果,本文基于MOOC的混合式教学模式以内蒙古财经大学为例,探究发展该模式需要采取的对策和措施以及预期效果和教学优点,为教学模式改革奠定理论基础。 

【文章来源】：内蒙古财经大学学报. 2020,18(06)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、传统教学模式的弊端
    （一）课程时间安排比例不均衡
    （二）刻板乏味,课堂内容没有新意
    （三）授课教师专业能力不足
二、实现混合式教学模式的措施
    （一）分层教学
    （二）提高教师队伍水平
    （三）创新教学方法
三、实施混合式教学模式的效果
    （一）打破学习空间限制
    （二）激发学习的互动性、积极性
    （三）及时得到学生的反馈


【参考文献】：
期刊论文
[1]互联网时代下“90后”大学生就业指导工作研究[J]. 张鹏.  课程教育研究. 2018(08)
[2]互联网时代大学生就业指导工作有效策略探索[J]. 郭春雷.  教育教学论坛. 2017(31)
[3]互联网时代我国高校就业指导课程改革初探——以韩山师范学院为例[J]. 苏浣钗.  兰州教育学院学报. 2017(06)
[4]基于互联网思维的大学生就业工作对策研究[J]. 司萍,沈德艳,杜小明.  赤峰学院学报(自然科学版). 2017(08)
[5]提升互联网时代大学生就业创业能力课程体系改革研究[J]. 谭明.  价值工程. 2017(06)
[6]“互联网+”时代学生就业指导创新与探索[J]. 殷莺.  中国教育学刊. 2016(S1)
[7]就业导向下互联网对大学生职业方向选择的影响[J]. 李璞.  亚太教育. 2016(08)
[8]移动互联时代下的大学生就业指导工作对策探索[J]. 刘陈姣.  亚太教育. 2016(08)
[9]移动互联时代大学生就业指导工作的对策与思考[J]. 薛泉祥.  教育与职业. 2015(33)



本文编号：2973389