个人意义在外部动机内化过程中的作用探析

发布时间：2021-01-17 11:23

　　外部动机的内化是学校教育情境中激发学生学习动机的一条重要路径。基于自我决定动机理论,可关注外部动机内化的不同类型及意义,认识外部动机内化的实质与机制,揭示个人意义在促进外部动机内化中的作用。为此,教师应给予学生自主支持,引导学生生成具有建设性的理由和进行高水平的内化。 

【文章来源】：上海教育科研. 2020,(02)北大核心

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、自我决定理论视角下外部动机的内化
    （一）外部动机内化的主要类型
    （二）外部动机内化的必要性
二、个人意义在外部动机内化中的作用
    （一）外部动机内化的实质：工具性
    （二）外部动机内化的机制：心理需要的满足
三、提高外部动机内化过程中的个人意义
    （一）教师给予学生自主支持
    （二）引导学生生成具有建设性的理由
    （三）引导学生实现高水平的内化



本文编号：2982783