民国教育记忆与教育历史研究刍议：以自传、回忆录为例

发布时间：2021-01-26 04:34

　　在自传、回忆录中有大量关于民国教育的回忆。这些记忆虽然带有一定的主观性,但基本能反映出民国教育的现实。对这些记忆文本中的民国教育叙事进行分析、解读,不仅可以为民国教育研究拓展视野、补充"细节"资料,还可以为当代教育发展及个人成长提供借鉴与启示。现有研究已在教育记忆与教育历史理论、教育口述史以及民国教育记忆的文本解读等方面取得了一定进展,但还存在一些不足,我们可以从研究理论、研究内容、研究资料和研究方法等方面不断地补充完善。 

【文章来源】：教育理论与实践. 2020,40(07)北大核心

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、自传、回忆录中民国教育记忆的真实性
    （一）什么是记忆
    （二）什么是回忆
    （三）自传、回忆录中的教育叙事能否反映当时的教育现实
二、以自传、回忆录为中心进行民国教育研究的意义
    （一）可以拓展教育史研究的视野
    （二）可以为民国教育历史的建构提供一些“细节”
    （三）可以为当代教育发展提供参考
    （四）可以为个人成长提供教育经验与启示
三、以自传、回忆录为中心开展民国教育研究的现状
    （一）以自传、回忆录为中心开展民国教育的研究成果
        1. 记忆与历史、文学关系的理论研究
        2. 民国教育口述史的研究
        3. 以自传、回忆录等为中心的民国教育研究
    （二）以自传、回忆录为中心开展民国教育研究存在的不足
        1. 研究理论的不足
        2. 研究内容的局限
        3. 史料运用的不足
        4. 研究方法的不足



本文编号：3000480