以信息化手段促进区域义务教育均衡的实践路径——以重庆市大足区为例

发布时间：2021-02-10 00:59

　　<正>大足区位于重庆市西部,是一个典型的农业区;全区现有各级各类学校115所,农村学校82所,城乡差距较大。在典型农业区城乡师资水平差异较大以及西部地区优质教育资源相对匮乏的现实情况下,如何走出一条义务教育均衡快速发展的新路,成为西部地区教育要着力解决的重大问题。研究和实践表明,教育信息化是突破城乡义务教育均衡瓶颈的利器。 

【文章来源】：人民教育. 2020,(05)北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
打造“城乡远程联体课堂”,促进优质资源共享
共建共享特色校本资源库,促进教学资源均衡
    （一）大足中学“后续课堂”,打造课堂教学与碎片化学习的“混合式”教育生态
    （二）龙水二小“ICT系统”,有效实现信息化与教、学、管的融合
创新各类人员培训机制,促进城乡教师专业共成长



本文编号：3026521