疫情背景下的《气液动控制技术》课程教学改革探索

发布时间：2021-02-18 02:08

　　基于学情分析,针对《气液动控制技术》课程传统教学过程中存在的问题,结合疫情期间"停课不停学"的线上教学需要,从学生的实际工作岗位需求和职业能力发展需求出发,将教学内容与岗位需求、职业能力发展相融合,通过整合优化课程教学资源,丰富趣化课堂组织方式以及调整序化教学实施流程等,开展课程教学改革实践,探索适用于疫情背景下的线上教学模式,也为后疫情时期的线上线下混合式教学提供新的思路。 

【文章来源】：液压气动与密封. 2020,40(11)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
0 引言
1 疫情背景下的学情分析
2 课程教学改革的探索与实践
    2.1优化课程的教学内容
    2.2趣化课堂的组织方式
    2.3序化教学的实施流程
3 课程教学改革的成效
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]疫情期间高职院校线上教学面临的挑战与对策[J]. 范成梅,蔡胜.  重庆第二师范学院学报. 2020(03)
[2]疫情背景下深化职业院校教学改革的思考[J]. 王寿斌.  江苏教育. 2020(36)
[3]现代职业教育体系建设下液压与气动控制课程综合改革研究[J]. 王勇刚,职山杰,尤凤翔,赵翔鹏,田宏伟,沈晓峰,徐宇.  液压与气动. 2020(02)
[4]液压与气动技术课程教学改革探索[J]. 钱晓平.  科技经济导刊. 2019(27)
[5]应用型人才培养视域下液压与气动技术课程教学改革探索[J]. 郑飞杰,吴龙,王春荣,江琳,张雯娟,闻霞,艾子健.  萍乡学院学报. 2019(03)
[6]高职机电专业《液压与气动技术》课程改革探索与实践[J]. 张雨新,冷更新,曾艳.  教育教学论坛. 2017(33)



本文编号：3038877