中小学心理健康教育教师专业发展存在问题与对策研究

发布时间：2021-03-02 22:43

　　通过对浙江省279名中小学心理健康教育教师专业发展状况的调查研究,发现目前中小学心理教师专业发展中存在着:专业知识与技能欠缺,心理辅导实践经历和经验缺乏,心理辅导研究能力较弱,适应期和中老年期教师专业发展水平较低,小学和初中教师专业发展水平不如高中教师,兼职教师的专业发展水平不如专职教师等问题。分析认为中小学心理健康教育教师中专业人士偏少、专业培训体系不够健全、缺乏有效的专业团体帮助是教师专业发展存在问题的主要原因。提出中小学心理教师队伍急需补充大量心理学专业人士,针对不同专业发展阶段教师开展分层培训,多途径促进教师专业发展等对策与建议。 

【文章来源】：中小学教师培训. 2012,(10)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、心理教师专业发展存在的主要问题
    （一） 专业知识与技能欠缺
    （二） 心理辅导实践经历和经验缺乏
    （三） 心理辅导研究能力较弱
    （四） 适应期和中老年期教师专业发展水平较低
    （五） 小学和初中教师专业发展水平不如高中教师
    （六） 兼职教师的专业发展水平不如专职教师
二、原因分析
    （一） 中小学心理健康教育教师中专业人士偏少
    （二） 专业培训体系不够健全
    （三） 缺乏有效的专业团体帮助
三、对策与建议
    （一） 中小学心理教师队伍急需补充大量心理专业人士
    （二） 针对不同专业发展阶段教师开展分层培训
        1. 初级培训
        2. 中级培训
        3. 高级培训
    （三） 多途径促进教师专业发展
        1. 借助于“辅导经历研究”的专业发展途径
        2. 借助于学习共同体的专业发展途径
        3. 借助于“科学研究”的专业发展途径



本文编号：3060090