家庭社会经济地位、家庭功能与父母教养方式对幼儿社会技能的影响

发布时间：2021-03-06 06:15

　　幼儿社会技能是幼儿在与成人及同伴进行良性互动而习得并能恰当运用的一种重要能力,广泛运用于幼儿的社会交往以及适应社会生活。幼儿的发展离不开家庭,作为幼儿生活的主要场所,家庭因素会对儿童社会技能的形成和发展产生重大的影响。以往研究多采用横断研究的方式,考察了家庭社会经济地位,或父母教养方式和家庭功能,与幼儿社会技能的关系,而本研究在生态系统理论和家庭系统理论的基础上,采用追踪研究的方式,对497名幼儿家长进行问卷调查,以探索家庭社会经济地位、家庭功能和父母教养方式与幼儿社会技能的关系,并探讨家庭功能和父母教养方式可能的中介作用。本研究得出如下结论:（1）幼儿的社会技能水平在半年时间内有了一定提高。（2）幼儿社会技能在主动性维度上存在显著的性别差异,女生的发展水平显著高于男生。自我控制维度在户籍上存在显著差异,非本地儿童的自我控制能力显著高于本地儿童。（3）家庭社会经济地位（SES）和问题解决、沟通、角色、情感反应等之间存在显著正相关。惩罚和问题解决、沟通、幼儿社会技能等之间存在显著负相关等。（4）问题解决,沟通,情感反应,接纳温暖,独立鼓励,社交鼓励、低强度控制在家庭社会经济地位（SES）... 

【文章来源】：上海师范大学上海市

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

幼儿社会技能前后测比较

图 2 家庭社会经济地位（SES）、家庭功能、父母教养方式和幼儿社会技能之间关系模型图1.5.3 多重中介效应检验表 7 路径模型中各变量间的中介效应值和效果量中介路径 效应值 效果量直接效应 -0.01中介效应 家庭功能 0.28*0.14=0.0392 38.9%父母教养方式 0.11*0.30=0.033 32.8%家庭功能与父母教养方式 0.28*0.22*0.30=0.01848 18.4%总中介效应（绝对值） 0.09068 90.1%总效应（绝对值） 0.10068为进一步考察多重中介模型的参数估计，从图 2 可以看出，模型中除了家庭社会经济地位（SES）→幼儿社会技能路径系数不显著外，其余各条路径系数均达到了显著性水平。本研究将在 Amos 中采用 Bootstrap 程序来检验链式中介效

【参考文献】：
期刊论文
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博士论文
[1]家庭环境对学前儿童入学准备的影响[D]. 孙蕾.东北师范大学 2007



本文编号：3066579