学而思教育培训品牌营销管理研究

发布时间：2017-04-15 04:17

  本文关键词：学而思教育培训品牌营销管理研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：学而思教育成立于2005年，仅用七年时间已发展成为北京市乃至全国范围内知名度、美誉度颇高的中小学培训机构。以培优教育为目标，学而思教育始终秉承着“品格教育、趣味教育、升学教育”的理念，培养出了一大批德才兼备、成绩突出的优秀学子，名副其实的成为了我国中小学培优教育的第一品牌。本论文的主要研究方法为文献资料研究法、调查研究法和实证研究法。以教育培训品牌的相关理论为本文的研究基础，通过对中小学课外辅导品牌声誉的相关调查，分析了品牌对学而思教育发展的影响和形成路径，最后提出了进一步管理和发展学而思教育品牌的建议。本文的研究能对我国教育培训学校的发展提供一种理论解释，以及为该类公司的发展提供一定的现实指导。 本文研究认为，培训机构的品牌声誉的建立不能只靠广告，新闻报道作为软广告作用也很有限，内容上也应该以影响孩子的参与兴趣为主。对于教育服务业来说，提高服务质量是其根本，口碑会是其重要的传播手段。 品牌对学而思教育形成了巨大影响，学而思成功地在一个极其细分的市场建立起自身的竞争优势，为成就学生及家长梦想而不懈奋斗。但是，学而思的成功不依赖某一个人，而是有一个强有力的管理策划团队和身兼教育家和企业家的领头人，再加上成熟的教师系统、研发系统、IT系统等制度体系，专注于中小学培优教育，保持一贯谨慎的做事风格，以“成就学生”为目标，，注重教学质量，稳扎稳打，为学生和家长提供最优质的教学服务 进一步管理和发展学而思教育品牌的建议主要包括：从政府的角度管理和发展学而思教育品牌，从学生的角度管理和发展学而思教育品牌，从学而思教育的角度管理和发展品牌等三个方面。
【关键词】：学而思 教育市场 品牌管理
【学位授予单位】：湘潭大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G522.72;F274
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 目录7-9
• 第1章 绪论9-19
• 1.1 研究的背景及意义9-11
• 1.1.1 研究的背景9-10
• 1.1.2 研究的理论与现实意义10-11
• 1.2 研究综述11-17
• 1.2.1 国外研究综述11-13
• 1.2.2 国内研究综述13-16
• 1.2.3 研究小结16-17
• 1.3 研究的方法及路线17
• 1.3.1 研究的方法17
• 1.3.2 研究的技术路线17
• 1.4 研究的思路及主要内容17-19
• 第2章 教育培训品牌的内涵、形成及影响因素分析19-23
• 2.1 教育培训品牌的内涵19-21
• 2.1.1 品牌的概念19
• 2.1.2 品牌的特征19-20
• 2.1.3 教育培训品牌的内涵20-21
• 2.2 教育培训品牌的形成过程21
• 2.3 教育培训品牌形成的因素分析21-23
• 第3章 学而思教育品牌的内容、定位及效应分析23-40
• 3.1 学而思教育品牌的内容23-33
• 3.1.1 学而思教育集团简介23-24
• 3.1.2 学而思教育培训品牌的内容24-28
• 3.1.2.1 办学理念24
• 3.1.2.2 办学目标24-25
• 3.1.2.3 办学策略25-26
• 3.1.2.4 办学特色26-27
• 3.1.2.5 学校形象27-28
• 3.1.3 学而思教育培训品牌的形成过程28-33
• 3.1.3.1 分析学而思教育品牌的背景28-30
• 3.1.3.2 设定学而思教育品牌的目标30
• 3.1.3.3 构思学而思教育品牌的方案30-31
• 3.1.3.4 实施学而思教育品牌的方案31-32
• 3.1.3.5 评估总结学而思教育品牌营销方案32-33
• 3.2 学而思教育品牌定位33-35
• 3.2.1 立足市场，明确而有力的品牌定位33-34
• 3.2.2 鲜明的品牌个性34-35
• 3.3 学而思教育品牌的效应分析35-40
• 3.3.1 学而思教育品牌受到了次级消费者的认同36
• 3.3.2 学而思教育品牌受到了直接消费者的认同36-37
• 3.3.3 学而思教育品牌受到了全体学而思人的认可37-38
• 3.3.4 学而思品牌受到了培训行业的认可38-40
• 第4章 学而思教育品牌的营销管理40-44
• 4.1 学而思打造丰富的产品组合40
• 4.2 学而思打造多元的管理模式40-42
• 4.2.1 上下联动管理模式40-41
• 4.2.2 内外协力管理模式41-42
• 4.3 学而思打造的人文的内部建设42-43
• 4.3.1 独特的企业文化建设，塑造企业品牌之魂42
• 4.3.2 对内加强员工培训和教育42-43
• 4.4 学而思加强社会关系建设，对外树立诚信、负责任的品牌形象43
• 4.5 学而思面临的问题和挑战43-44
• 第5章 学而思教育品牌营销管理的对策思考44-49
• 5.1 不断创新营销观念，充分发挥学而思教育品牌管理和发展的积极影响44
• 5.2 完善教育改革体制，加强品牌管理44-45
• 5.3 更加细分目标市场，优化产品组合45-46
• 5.4 加强社会公共关系管理，以达到政府、社会、办学者等多赢46-47
• 5.5 加强企业文化建设，促进内部营销47-48
• 5.6 加强执行力，完善教育品牌建设48
• 5.7 密切关注市场营销环境和国家政策48-49
• 第6章 结论与展望49-50
• 6.1 结论49
• 6.2 研究展望49-50
• 参考文献50-52
• 致谢52-53
• 附录53-62

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前7条

1 汪瑞林;;教育培训市场的前景与竞争策略[J];中国大学生就业;2003年04期

2 王策,贾军,胡爱荣;高等教育的品牌效应[J];经济论坛;2001年03期

3 程倍元;项秉健;;上海非学历教育培训市场发展与思考[J];教育发展研究;2007年21期

4 芮小兰;丁桂兰;;当前教育培训市场发展状况及面临的挑战[J];陕西教育(高教版);2009年03期

5 武小军;高校发展中的品牌教育构想[J];西南民族学院学报(哲学社会科学版);2002年08期

6 谢丹;;曹允东:创业要学会放弃[J];现代营销(学苑版);2010年03期

7 ;学而思:“潜艇”浮升[J];新经济导刊;2009年10期

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 麻金钟;北京汇全教育科技有限公司发展战略研究[D];首都经济贸易大学;2007年

2 周志林;学校品牌塑造的途径探索[D];湖南师范大学;2008年

  本文关键词：学而思教育培训品牌营销管理研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：307617