新冠肺炎疫情给我国在线教育带来的挑战及应对策略

发布时间：2021-03-29 08:02

　　突如其来的新冠肺炎疫情打乱了正常的教学秩序,在"停课不停学"背景下,在线教育作为新型的教育方式面临前所未有的机遇,但同时也带来巨大的挑战:不同地区和学校之间网络环境和硬件设备存在严重的"苦乐不均";教师信息技术水平和应变能力"心有余而力不足";在线教育对课程资源和平台面临"无米下锅"的境地;居家在线学习家长学生和学校"各吹各调";家长学生个性化、优质化在线教育需求强烈但"众口难调";农村小规模学校和城市低阶层子女在线教育面临"巧妇难为无米之炊"的困境。为此,特提出优化网络环境和硬件设备、整合优质在线教育资源和管理平台、健全在线教育法律制度和监管机制等应对策略。 

【文章来源】：河北师范大学学报(教育科学版). 2020,22(02)北大核心

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、新冠肺炎疫情给我国在线教育带来的挑战
    （一）在线教育对网络环境和硬件设备要求高,但不同地区和不同学校之间“苦乐不均”
    （二）面对海量的课程资源和五花八门的平台,学校和教师却处于“无米下锅”的尴尬境地
    （三）在线教育对教师综合素质要求高,但教师信息技术水平和应变能力却“心有余而力不足”
    （四）居家在线学习要求家校步调一致,但家校合作显然“各吹各调”
    （五）家长学生个性化、优质化在线教育需求强烈,但学校在线教育资源供给却“众口难调”
    （六）农村在线教育迅猛发展,但网络和设备奇缺的农村小规模学校却“巧妇难为无米之炊”
    （七）城市在线教育日新月异,但不同阶层子女家庭网络环境和信息化设备“冰火两重天”
    （八）校外在线培训“野蛮生长”,但相关部门监管却“鞭长莫及”
二、新冠肺炎疫情后我国在线教育发展的建议
    （一）优化学校在线教育网络环境和硬件设备,为学生提供个性化、多样化的在线教育环境
    （二）整合优质在线教育资源和管理平台,确保在线教育资源和平台系统性、适切性和规范性
    （三）实施师生信息素养提升和家校合作行动,保证在线教学和居家在线学习顺利进行
    （四）实施投入倾斜和上网优惠等政策,确保城市低阶层子女和农村偏远学校学生能享受优质在线教育
    （五）健全在线教育法律制度和监管机制,确保在线教育健康有序发展



本文编号：3107225