网络家庭作业与传统家庭作业学习效果差异元分析

发布时间：2021-04-12 00:31

　　过去三十年,不少研究比较了网络家庭作业与传统家庭作业的学习效果,然而研究结果不一。有研究认为二者差异很大,也有研究认为没有什么差异。为了寻找结果不一致的可能原因,本研究对21篇原始文献进行元分析,涉及42个独立样本,样本总量为6894。元分析结果显示,网络家庭作业与传统家庭作业学习效果存在明显差异:以Hedges’s g为效应值指标,合并效应值为0.523,学生作业表现、期末考试成绩、学生自我感觉三方面的差异效应值分别为0.596、0.217、1.497。两种形式家庭作业之间的学习效果差异受区域、测量方法、科目、教师数量的影响。 

【文章来源】：开放教育研究. 2020,26(01)北大核心CSSCI

【文章页数】：11 页

【部分图文】：

样本数据发表偏倚检测漏斗图

【参考文献】：
期刊论文
[1]国内外家庭作业比较研究[J]. 李学书.  教育学术月刊. 2009(10)



本文编号：3132251