论学生的课堂参与

发布时间：2017-04-18 10:04

  本文关键词：论学生的课堂参与，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着新课改的深入发展,学生课堂参与的问题日益受到人们的关注。“认识了课堂,才算是理解了教育；改变了课堂,才算真正落实了新课程”,华东师范大学郑金洲教授给《新课程教师必读丛书》作序时写的一句话。的确,在新课改的背景下,人们纷纷把目光聚焦于课堂,欲将新课程的教学理念转化为具体的课堂教学实践。然而当我们真正走进中小学课堂,却发现仍有许多不尽人意之处。学生缺乏课堂参与的热情、参与度低、参与方式流于形式等,都成为学生有效获取知识、取得良好成绩的绊脚石。 所谓学生的课堂参与是指学生将自己作为课堂的主人,投身于课堂建设、卷入课堂活动、完成其课堂任务的一种活动方式,其作用不可忽视。但目前我国学生课堂参与的现状不容乐观,“不参与”“半参与”的现象屡见不鲜。造成此现象的原因很多,在所有这些因素中传统文化社会因素、学校因素、家庭氛围与家长的教育方式具有重要的影响。因此,如何加强学生参与课堂就成为学术界讨论的焦点,笔者查阅了相关资料,并在此基础上提出了一些相关的对策。笔者认为首先要树立参与课堂的意识,然后营造一个民主和谐的参与氛围,鼓励学生主动参与调动其参与热情及灵活的运用各种方法增强参与的兴趣来努力构建学生参与课堂的新格局。 不可否认,针对学生课堂参与的问题探析,学界已经做出了初步研究并且取得了丰硕的研究成果。但笔者认为目前的研究成果还存在以下不足：新课程改革中,强调课堂的有效性,但很多学者将此理解为教学有效性,并将“教学”淡化为教师的教,因此在基础教育中,大部分研究已经偏向于老师如何教这一方向,即便提到学生究竟该如何学的方法时,往往一笔带过,或者用极少的笔墨强调其重要性后略过。大部分研究成果中都是在广泛地强调教师的引导作用,却忽略了学生究竟怎么来参与课堂。本研究试图客观地从两个主体分别研究,尤其强调学生主体能够如何做,学生主体如何参与到我们的课堂中来。
【关键词】：学生参与 参与意识 参与对策
【学位授予单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G424.21
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 一、引论9-16
• (一) 问题的提出9-12
• 1. 现实背景9-10
• 2. 研究背景10-12
• (二) 研究的问题12
• (三) 研究的方法12-14
• 1. 研究的视角12-13
• 2. 研究取样13
• 3. 研究方式13-14
• (四) 本文的结构14-16
• 二、学生课堂参与的一般理解16-26
• (一) 学生课堂参与的概念16-19
• 1. 学生课堂参与的含义16-17
• 2. 学生课堂参与的教学意义17-18
• 3. 学生课堂参与的典型形态18-19
• (二) 学生课堂参与的特征19-21
• 1. 传统的学生课堂参与的特征19
• 2. 学生课堂参与的新特征19-21
• (三) 学生课堂参与的表现形式21-24
• 1. 课堂参与的具体表现21-23
• 2. 学生课堂参与表现类型23-24
• (四) 学生课堂参与的作用24-26
• 1. 学生积极参与教学有利于自主性发挥24
• 2. 学生积极参与教学有利于认识的发展24-25
• 3. 学生积极参与教学有利于信息的反馈25
• 4. 学生积极参与教学有利于学生综合素质的提高25-26
• 三、学生参与课堂的现实分析26-35
• (一) 学生参与课堂的现状26-28
• 1. 学生参与课堂的状况26-27
• 2. 学生参与课堂的析因27-28
• (二) 学生课堂参与的制约因素28-35
• 1. 传统文化及社会因素28-29
• 2. 学校所扮演的角色29-30
• 3. 家庭氛围与家长的教育方式30-31
• 4. 学生的已有经验和心理个性特征31-32
• 5. 学生与学生之间的相互影响32
• 6. 教师人格特征与教学风格32-33
• 7. 教学环境的影响33-35
• 四、加强学生参与课堂的对策思考35-42
• (一) 加强学生的参与课堂的意识35-37
• 1. 教师的引导35-36
• 2. 学生的自觉36-37
• (二) 构建学生参与课堂的新格局37-42
• 1. 营造民主和谐的参与氛围38-39
• 2. 激发质疑的参与动力39
• 3. 创新合作学习的参与措施39-40
• 4. 调动学生主动参与热情,让他们行动起来40-41
• 5. 灵活多变增强参与兴趣41-42
• 结语42-43
• 参考文献43-46
• 后记46

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 石艳;;“共同生存”何以可能?——教育场域中信任问题的社会学审思[J];华东师范大学学报(教育科学版);2007年02期

2 李占宣;;“参与型”教学的教学实践[J];黑龙江科技信息;2008年19期

3 姚晓燕;参与式教学模式评价[J];河西学院学报;2003年04期

4 李霞,李宝峰;教学主体参与度研究[J];教学研究;2005年03期

5 王升;关于主体参与教学研究的思考[J];教学与管理;2000年12期

6 曾慧芳;;影响学生参与课堂教学的主要因素探析[J];教学与管理;2010年08期

7 郭泉江;;学生课堂参与影响因素及对策研究[J];宁波大学学报(教育科学版);2006年01期

8 王幡;引导学生积极参与课堂教学[J];海淀走读大学学报;2004年03期

9 陆琴芳;;如何使学生的自主参与成为最有效率的教学行为[J];小学教育科研论坛;2003年Z1期

10 王永哲;中学语文合作式教学策略[J];教育实践与研究;2004年06期

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本文编号：314604