4-6年级儿童在数学测验自阅情境中的说谎行为研究

发布时间：2017-04-19 11:13

  本文关键词：4-6年级儿童在数学测验自阅情境中的说谎行为研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：儿童说谎是心理学家在关注道德发展和社会性发展时探讨的问题之一，而考试说谎是日常学习生活中的一种常见现象。研究希望通过探讨儿童的考试说谎行为来分析影响儿童考试说谎的因素，对学校的教学和家长的引导起到一定的启示作用。研究采取三因素的被试间设计，其中以自阅卷情境为自变量，以年级和家庭教养方式为控制变量，以说谎行为和违规程度为因变量来探讨4-6年级儿童在数学测验的自阅卷情境下的说谎表现。 研究者采用任课教师编制的数学单元测验，选取小学4-6年级的儿童作为被试，每个年级组随机抽取两个教学班作为实验班，然后随机分给自变量的两个水平进行实验。研究者还将通过发放家庭教养方式问卷调查被试的情况，综合实验所得数据，探讨儿童在自阅卷情境中的说谎行为有何特点，并且与家庭教养方式有何种关系。研究结果发现： 1.4-5年级的儿童在两种自阅卷情境中的说谎行为并无显著差异，而6年级儿童在两种自阅卷情境中的说谎行为存在显著差异。 2.儿童的说谎行为在年级变量上存在显著差异，而且4年级儿童和5年级儿童在违规程度上存在边缘显著差异，4年级和6年级儿童在违规程度上存在显著差异，5年级和6年级儿童在违规程度上无显著差异。 3.儿童的说谎行为与其家庭教养方式的三个因子上存在显著或边缘显著得关系，其中在父亲惩罚严厉的教养方式上存在边缘显著差异，在父亲拒绝否认的教养方式上存在显著差异，在母亲过多干涉或过多保护的因子上存在显著差异。 4.父亲是否对儿童采取过分干涉的教养方式对儿童的违规程度有显著性影响，父亲是否对儿童采取拒绝否认的教养方式对儿童的违规程度有显著性影响。 综合数据分析的结果，研究得出以下结论： 1.4-6年级儿童对考试说谎行为的认知和判断已经基本形成。 2.自阅卷情境并不会直接影响4-5年级儿童说谎行为的出现，但会对6年级儿童的说谎产生显著影响。 3.儿童的考试说谎行为在年级变量上存在显著差异，高年级儿童表现出更多的说谎行为。 4.自阅卷情境对说谎儿童的违规程度有显著性影响，而年级对说谎儿童的违规程度的影响要弱于自阅卷情境。 5.父母过于严厉、干涉或者保护的教养方式可能会增加儿童的说谎行为，而且父亲过分干涉或拒绝否认的态度会影响说谎儿童的违规程度。 6.研究发现除了考试说谎儿童之外，还存在以更严格的标准批改试卷的儿童，而且同一儿童可能既表现出严格的阅卷标准，又表现出说谎违规的行为。 由此，我们可以推测，儿童的考试说谎或许并不是一个严重的道德问题，它是儿童在发展过程中出现的一种正常现象。父母过于严格或保护的教养方式可能会使儿童不易理解成人禁止说谎等行为的真正原因，进而容易使儿童对规则的认知和遵循流于表面化和形式化，不利于儿童的心理发展和成长。
【关键词】：自阅卷情境 家庭教养方式 说谎行为 违规程度
【学位授予单位】：赣南师范学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：B844.1
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 文献综述8-19
• 1.1 研究意义8-9
• 1.2 研究现状9-17
• 1.2.1 说谎的界定10-12
• 1.2.2 有关说谎的理论解释12-13
• 1.2.3 说谎的相关研究13-17
• 1.2.4 研究存在的问题以及未来的发展方向17
• 1.3 问题的提出17-19
• 第二章 研究方法19-24
• 2.1 被试19
• 2.2 材料19-20
• 2.3 过程20-22
• 2.3.1 考试环节21
• 2.3.2 复印环节21
• 2.3.3 自阅卷环节21-22
• 2.3.4 询问环节22
• 2.4 问卷发放22-24
• 第三章 结果分析24-33
• 3.1 4-6 年级儿童在自阅卷情景中的说谎行为表现分析25-28
• 3.1.1 四年级被试的说谎行为在自阅卷情境上的差异25-26
• 3.1.2 五年级被试的说谎行为在自阅卷情境上的差异26-27
• 3.1.3 六年级被试的说谎行为在自阅卷情境上的差异27-28
• 3.2 儿童说谎的年级比较28-29
• 3.3 儿童说谎的影响因素29-33
• 3.3.1 说谎行为的影响因素29-31
• 3.3.2 违规程度的影响因素31-33
• 第四章 讨论33-38
• 4.1 4-6 年级儿童说谎行为的自阅卷情境差异33-34
• 4.2 说谎行为的年级差异34-35
• 4.3 儿童说谎的影响因素分析35-38
• 第五章 结论和不足38-40
• 附录 140-44
• 附录 244-45
• 参考文献45-48
• 后记48

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 李传英;李姗泽;;影响5岁幼儿有意说谎的因素及教育对策思考[J];中国德育;2008年03期

2 夏艳芳;;学生说谎行为的成因与矫正[J];湖北广播电视大学学报;2010年07期

3 高玉洁;;儿童说谎的心理分析及教师的教育策略[J];基础教育研究;2008年01期

4 臧燕红;伍海燕;;幼儿欺骗策略与心理理论[J];现代教育科学;2010年02期

5 潘清泉;周宗奎;;说谎判断研究新进展[J];理论月刊;2009年06期

6 王江洋;学前儿童心理理论与抑制性控制关系研究进展[J];辽宁师范大学学报;2003年01期

7 叶晓玲;;幼儿说谎行为浅析[J];吉林省教育学院学报(学科版);2008年04期

8 陈静欣,苏彦捷;儿童欺骗行为的发展[J];教育探索;2005年10期

9 刘秀丽;学前儿童心理理论及欺骗发展的关系研究[J];心理发展与教育;2005年04期

10 刘秀丽;车文博;;学前儿童欺骗及欺骗策略发展的研究[J];心理发展与教育;2006年04期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 刘秀丽;学前儿童欺骗发展的研究——从心理理论视角透析学前儿童欺骗的发展[D];吉林大学;2004年

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 李胜男;10-16岁儿童诚信价值观现状的心理学研究[D];上海师范大学;2003年

2 王平;学前儿童对说谎的理解与评价及与实际行为的相关研究[D];曲阜师范大学;2005年

  本文关键词：4-6年级儿童在数学测验自阅情境中的说谎行为研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：316155