基于社会事件维度的学校变革探析

发布时间：2021-05-10 16:18

　　随着社会的进步、教育的发展及政策方针的指引,学校变革势在必行。将学校变革作为一种"社会事件",发现学校变革的三大影响力量,其中包括教育行政推动、社会需求驱动与学校自主选择,这三种影响综合发挥作用势必将推动学校变革的进程。在此过程中不可避免地给学校变革带来诸多方面的困境,鉴于此,必须优化学校变革环境,调动各方的主动性和积极性,发挥校长作为学校变革的领导者作用,激发教师道德意识,建立学生立场的策略选择,通过多方努力共同推进学校变革的进程。 

【文章来源】：教学与管理. 2020,(03)北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、学校变革的三种影响因素
    1. 教育行政推动
    2. 社会需求驱动
    3. 学校自主选择
二、学校变革的困境
    1. 学校自主变革的动力疲软
    2. 学校变革的教育信念缺失
    3. 学校自主变革的价值观念冲突
三、学校变革管理策略与能力建设
    1. 优化学校变革环境
    2. 发挥校长的独特作用
    3. 激发教师道德意识，孕育学校文化规范
    4. 学校变革中建立学生立场的策略选择


【参考文献】：
期刊论文
[1]利益相关者理论视域下的学校变革模式分析[J]. 和学新,褚天.  山西大学学报(哲学社会科学版). 2019(02)
[2]“大数据”背景下学校教育管理的现代变革思路[J]. 张引琼,唐琳.  教育理论与实践. 2018(26)
[3]顶层设计与基层探索:教育改革与学校变革关系辨析[J]. 程红艳,周金山.  教育研究与实验. 2018(02)
[4]转型期学校变革的伦理审视[J]. 程红艳.  教育科学研究. 2016(08)
[5]学生立场:学校变革的基本价值取向[J]. 李伟,唐圆,熊冰.  教育科学研究. 2016(08)
[6]学校变革能力:构成要素与提升路径[J]. 唐青才.  教师教育论坛. 2016(05)
[7]学校变革压力、机制与能力建设策略[J]. 张东娇.  教育研究. 2015(10)
[8]谈学校变革动力机制[J]. 韩晓霞,代建军.  教育理论与实践. 2014(31)
[9]场域:解读学校变革的一种社会学视角[J]. 杨颖东.  教育学术月刊. 2013(02)



本文编号：3179672