美国数字教育资源建设的支持系统与发展趋势

发布时间：2021-05-12 09:10

　　数字教育资源的建设是教育信息化发展的重中之重。美国的数字教育资源建设萌芽于20世纪90年代的教育信息化浪潮,历经了21世纪初的系统开发阶段之后,现已进入全民共享阶段。美国数字教育资源的发展蓝图始终坚持以服务学习者为旨归,在其发展历程中,逐步形成了以基础建设为前提的保障举措,以资源质量为动力的推进机制和以隐私保护为辅助的外源支持。未来,美国数字教育资源建设将更加注重利用同行评价提升资源质量的说服力,同时在资源推广与学生网络问题中获取平衡,以及在尊重文化差异的前提下开发多语言系统与资源。 

【文章来源】：上海教育科研. 2020,(04)北大核心

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、美国数字教育资源建设的发展历程
    （一）萌芽阶段
    （二）系统开发阶段
    （三）全民共享阶段
二、美国数字教育资源建设的支持体系
    （一）以基础建设为前提的保障举措
    （二）以资源质量为动力的推进机制
    （三）以隐私保护为辅助的外源支持
三、美国数字教育资源建设的发展趋势
    （一）注重同行评价，提升资源质量的说服力
    （二）聚焦学生困境，平衡发展与现实的冲突
    （三）尊重文化差异，开发多语言系统与资源
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]大数据时代美国的教育大数据战略与实施[J]. 王正青,徐辉.  教育研究. 2018(02)
[2]走向智慧型教师专业发展[J]. 周南平.  上海教育科研. 2016(05)
[3]多元、共创与精准推送:数字教育资源的新发展[J]. 余亮,陈时见,吴迪.  中国电化教育. 2016(04)
[4]探析教育信息化核心价值取向——基于美国“国家教育技术计划”历史演变的研究[J]. 王慧,聂竹明,张新明.  中国电化教育. 2013(07)
[5]美国教育资源门户及其对我国教育资源建设的启迪[J]. 黎加厚,吴振华,陈双寅,陈晖.  电化教育研究. 2003(08)



本文编号：3183149