包容审慎视角下校外在线教育平台的法律监管

发布时间：2021-05-20 12:13

　　随着"互联网+教育"的出现与发展,校外在线教育平台在教育资源共享、促进教育公平方面发挥了作用,同时也出现了不少侵害消费者权益、破坏教育秩序等问题。该文对当前校外在线教育平台存在的法律难点、监管方式和完善方向进行了探讨。该文基于包容审慎的监管原则,对校外在线教育平台监管的法律性质进行了重新界定,重点对监管模式和监管方式进行了研究,提出建立市场、教育、网络、宣传等多部门配合协调的监管模式,研究制定校外在线教育平台的相关行业标准,加强行业自律建设,建立"负面问题清单"。最后,针对我国校外在线教育平台的法律监管,提出了若干立法建议,包括监管应当以行为市场行为的监管为主,研究制定在线教育的质量标准,充分运用好教育公开的手段。 

【文章来源】：中国电化教育. 2020,(02)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、问题的提出：校外在线教育平台如何监管
二、校外在线教育平台存在的法律问题
三、包容审慎的校外在线教育平台监管
    (一)何为“包容审慎监管”
    (二)校外在线教育平台监管的法律性质：教育监管还是市场监管
    (三)校外在线教育平台教育监管模式的转变
四、我国校外在线教育平台法律监管的立法选择
五、结语：促进与规范并重的校外在线教育平台监管立法


【参考文献】：
期刊论文
[1]跨越责任鸿沟——共享经营模式下平台侵权责任的体系化展开[J]. 丁宇翔.  清华法学. 2019(04)
[2]包容审慎:第四次工业革命背景下新经济业态的行政监管策略[J]. 谢新水.  西北大学学报(哲学社会科学版). 2019(03)
[3]我国互联网教育的历史、问题和建议[J]. 顾凤佳.  云南开放大学学报. 2019(02)
[4]国内典型在线教育平台学习支持服务现状分析[J]. 龙玲,菅保霞.  中国教育信息化. 2018(12)
[5]高等教育行业自律:美国经验与中国探索[J]. 胡娟.  清华大学教育研究. 2014(02)



本文编号：3197734