微课教学模式的应用——以“Photoshop平面设计”课程为例

发布时间：2021-06-16 05:56

　　在高职扩招背景下,扩招学生的学习方式需要线上线下相结合,以此解决工学矛盾,因此需要积极探索优质数字教育资源。微课是最具信息时代特点的教学方式之一,微课教学时间较短,有着很明确的教学与学习目标,其展开教学的载体具有多元化的优点,可以很好地培养创新能力以及自主学习能力。Photoshop属于设计专业的一门基础课程,采用微课的教学方式,能够让学生在课堂上起到主导的作用,更好地活跃课堂氛围,使得教学的实效性更高。本文主要以广州工程技术职业学院学生为教学案例,对基于微课的Photoshop平面设计课堂教学进行了简单的分析。 

【文章来源】：科技经济导刊. 2020,28(32)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 微课的主要特点
2 基于微课的Photoshop课程教学的可行性分析
3 在Photoshop课程教学应用微课的意义
    3.1 提升学生学习的积极性
    3.2 有利于提升课堂效率
    3.3 有利于培养学生独立思考的能力
4 研究取得的初步成果
    4.1 制定了基于微课的Photoshop教学指导方案
    4.2 简单探究了微课开发的相关原则以及各项技术要点
    4.3 研究所产生的绩效
5 研究中存在的问题
    5.1 微课理论与实际教学中存在的偏差
    5.2 微课资源的质量还有待提高
    5.3 对微课的认识以及运用还有待提升
6 基于微课的”Photoshop平面设计”课堂教学的改进措施
    6.1 加强微课理论的学习,加强理论与实践的结合
    6.2 精心打磨,提高微课质量
    6.3 加强微课在各个教学环节中的应用
7 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]新媒体对Photoshop课堂教学的影响与分析[J]. 鲁丰玲.  商丘职业技术学院学报. 2019(03)
[2]微课程设计与制作——以《Photoshop数码照片处理教程》为例[J]. 张蓝春,王相辽.  计算机产品与流通. 2019(04)
[3]基于微课视频的翻转课堂教学模式在高职《PHOTOSHOP》课堂教学中的应用研究[J]. 陈芳.  电脑知识与技术. 2019(06)

硕士论文
[1]基于易班平台的Photoshop微课设计与应用研究[D]. 耿晓雯.广州大学 2019



本文编号：3232505