疫情防控期间某医院开展临床医学课程在线教学的SWOT分析

发布时间：2021-06-28 13:04

　　利用SWOT理论分析疫情防控期间教学医院开展在线教学的内外部竞争环境和竞争条件。在综合性大学附属某医院开展临床医学课程在线教学,具有资源优势、组织优势和平台优势;但也存在临床医学专业的课程特殊性、临床教学医院的教师身份特殊性、疫情防控背景下在线教学的软硬件特殊性等劣势;为医院对标国家一流课程建设、发挥课程思政在教学阵地的主作用、营造主动型学习生态圈提供了发展基础;也对未来教学模式、教学管理模式、教学空间变革提出了挑战。基于此,提出推进医院医学教育信息化建设;全面提升教师信息素养;筑构适应于医院管理环境的教育信息化平台;搭建基于智慧教学空间的多元评价体系;基于多学科建设线上线下混合式课程体系等措施,以推进医院医学教育信息化建设和提升教学管理效率,促进"新医科"建设。 

【文章来源】：中华医学教育探索杂志. 2020,19(06)

【文章页数】：5 页

【参考文献】：
期刊论文
[1]数字化学习环境下开放教育学生注意力失焦的研究[J]. 韩昊.  科技风. 2020(09)
[2]疫情防控期间“停课不停学”在线教学方式的特征、问题与创新[J]. 谢幼如,邱艺,黄瑜玲,王芹磊.  电化教育研究. 2020(03)
[3]规避伦理风险：智能时代教育回归原点的中国智慧[J]. 王嘉毅,鲁子箫.  教育研究. 2020(02)
[4]人工智能背景下“新医科”建设的挑战与变革[J]. 范舜,谈在祥.  中国高校科技. 2019(07)
[5]改革开放40年:教育信息化从1.0到2.0的嬗变与超越[J]. 王运武,黄荣怀,杨萍,王宇茹.  中国医学教育技术. 2019(01)
[6]智慧学习空间的教学应用及建议[J]. 景玉慧,沈书生.  现代教育技术. 2017(11)
[7]教育创新发展新动力[J]. 杨宗凯.  中国教育网络. 2017(05)
[8]诊断学床旁教学中学患关系调查分析及对策[J]. 左川,邱红渝,曾静,樊莉莉,卿平,王一平.  华西医学. 2012(01)



本文编号：3254373