初中生学习拖延行为与心理健康的相关研究

发布时间：2017-04-27 02:02

  本文关键词：初中生学习拖延行为与心理健康的相关研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：学习拖延指的是学生心里清楚自己本该完成的学习任务或者在规定时间必须完成的学习任务，却不必要地延迟完成学习任务，这种拖延行为常常导致学习者的心理和情绪的困扰。本研究在文献综述和个案访谈的基础上，主要通过开放式问卷调查对郑州市330名初中生进行问卷调查，，揭示初中生学习拖延行为和心理健康的现状、性别、年级、生源差异以及学习拖延行为与心理健康的相关。研究结果如下: 1.通过因素分析确定初中生学习拖延行为共包含六个因素:英语类作业、准备考试、课程作业、制定学习计划、参与任务、学校活动。 2.初中生学习拖延问卷总均分为27.11，大致上呈正态分布，说明初中生学习拖延行为总体上来看并不是很严重，而且显著低于大学生的学习拖延程度。 3.男生和女生的学习拖延行为除了在“学校活动”中男女生有显著差异外，其他各项都没有显著的差异，即从总体看来在学习活动中男生和女生的学习拖延行为程度是相当的，但是在心理健康方面存在显著的性别差异。 4.初中生在学习拖延行为和心理健康方面均存在显著的年级差异；初中三年级与初中一年级和二年级之间在“准备考试”、“参与任务”、“学校活动”、“拖延总分”几个变量中的差异非常显著；不同年级的初中生在“抑郁”、“恐怖”、“偏执”、“饮食睡眠”这几个变量中不存在显著差异，其他七项均存在显著差异。 5.不同生源初中生的学习拖延行为和心理健康水平总体看来存在显著差异；城镇生源的初中生在“英语类作业”、“准备考试”和“拖延总分”上的得分都显著大于来自乡村的初中生；城镇初中生心理健康状况明显优于乡村初中生；心理健康问卷调查结果显示，“躯体化”、“强迫”、“人际关系敏感”、“抑郁”、“敌对”、“恐怖”、“偏执”因素上与乡村初中生有着显著的差异。 6.初中生的学习拖延行为与心理健康存在显著相关。 根据上述研究结论，本研究在文章最后提出了一些教育建议，希望通过改善初中生的学习拖延行为，对初中生心理健康教育的开展有所帮助外，对其他学生群体心理健康教育的开展也具有一定的借鉴意义。
【关键词】：初中生 学习拖延 心理健康 相关
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 中文摘要3-5
• ABSTRACT5-10
• 引言10-12
• 1 文献综述与问题提出12-20
• 1.1 关于学习拖延的研究12-18
• 1.1.1 学习拖延的概念分析12-13
• 1.1.2 学习拖延的研究方法13-15
• 1.1.3 国内外有关学习拖延行为的研究现状15-18
• 1.2 问题提出与研究设计18-20
• 1.2.1 本研究的切入点18
• 1.2.2 本研究的意义18-19
• 1.2.3 本研究的内容、目的19-20
• 2 研究方法20-23
• 2.1 被试的选取20
• 2.2 研究工具20-22
• 2.3 数据的收集与处理22-23
• 3 研究结果23-34
• 3.1 初中生的学习拖延行为与相关背景变量的差异分析23-27
• 3.1.1 初中生学习拖延行为的现状23-24
• 3.1.2 不同性别初中生学习拖延行为的差异检验24
• 3.1.3 不同年级初中生学习拖延行为的差异检验24-27
• 3.1.4 不同生源初中生学习拖延行为的差异检验27
• 3.2 初中生心理健康与相关变量的差异分析27-31
• 3.2.1 初中生的心理健康在性别上的差异检验27-28
• 3.2.2 初中生的心理健康在年级上的差异检验28-30
• 3.2.3 初中生的心理健康在生源上的差异检验30-31
• 3.3 初中生学习拖延行为与心理健康的相关研究31-34
• 3.3.1 不同拖延水平在心理健康各因子上的差异31-32
• 3.3.2 初中生学习拖延行为与心理健康的相关32-34
• 4 分析与讨论34-41
• 4.1 初中生学习拖延行为的情况34-37
• 4.1.1 初中生学习拖延行为的现状34-35
• 4.1.2 不同性别初中生学习拖延行为的状况35-36
• 4.1.3 不同年级初中生学习拖延行为的状况36
• 4.1.4 不同生源初中生学习拖延行为的状况36-37
• 4.2 初中生心理健康的情况37-39
• 4.2.1 不同性别初中生心理健康的状况37-38
• 4.2.2 不同年级初中生心理健康的状况38
• 4.2.3 不同生源初中生心理健康的状况38-39
• 4.3 初中生学习拖延行为与心理健康两因素之间的相关分析39-41
• 4.3.1 不同拖延水平在心理健康各因子上的差异分析39
• 4.3.2 初中生学习拖延行为与心理健康的相关研究39-41
• 5 研究结论、教育建议、研究创新和不足41-44
• 5.1 研究结论41
• 5.2 教育建议41-42
• 5.3 研究创新42-43
• 5.4 研究的不足43-44
• 参考文献44-47
• 附录47-49
• 致谢49

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

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4 陈才英;;针对女中学生心理特点 重视疏导工作[J];思想政治课教学;2007年07期

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  本文关键词：初中生学习拖延行为与心理健康的相关研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：329660