培训需求分析的技术路径及其在农村教师培训中的应用

发布时间：2017-04-27 01:08

  本文关键词：培训需求分析的技术路径及其在农村教师培训中的应用，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着教师专业发展的纵深进行，教师培训已被提高到国家战略地位。教师培训理念体现了中小学教师培训越来越注重实效、越来越贴近教师实际需求的潮流趋势。然而我国当前教师培训尤其是农村教师培训存在低效性的问题，其中重要原因之一，是因为窄化教师培训需求涵义、教师培训需求分析不到位。 本研究重审教师培训需求的涵义：教师培训需求有应然需求和实然需求、长远需求和当下需求、共性需求和个体需求之分，而且教师培训需又存在隐蔽性和动态性的特点。如何找到教师的培训需求？如何进行教师培训需求分析更有效？于是进行了培训需求分析技术路径的探索。在分析已有相关研究的基础上，确定本研究的教师培训需求分析技术路径——政策目标、胜任素质、绩效差距、职业生涯相结合的分析方式。为了验证该分析路径的科学性、有效性和可行性，本研究以甘肃省部分地区的农村初中教师为例，，将该分析技术进行尝试性的应用。通过这四条路径得出的培训需求是否符合农村教师的需要？于是进行了培训需求的确认。根据培训需求的分析和确认结果，找到了农村教师在教育教学能力、方法层面的需求。他们需要加强的重要方面有：教师知识、教学设计与组织、教学评价能力、信息技术能力、校本课程与教研能力、课题研究能力、职业认同与自主发展、师生身心健康发展。 本研究的培训需求分析技术，能够有效克服一种方法单独运用时的局限性；每条路径分析主体和客体不必面面具到，只需分析该维度最擅长的部分；有效利用便利资源，使分析结果既省时又科学；对该技术推导出的培训需求全面分析，有利于形成统一的农村初中教师培训课程。
【关键词】：教师培训需求 培训需求分析 技术路径 农村教师
【学位授予单位】：西北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G451
【目录】：

• 摘要7-8
• Abstract8-10
• 一．问题的提出10-11
• 二．研究目的与意义11-12
• （一） 研究目的11
• （二） 研究意义11-12
• 三．相关研究文献综述12-24
• （一） 培训需求的有关研究13-16
• （二） 培训需求分析的有关研究16-24
• 四．研究的过程与方法24-29
• （一） 核心概念界定24-27
• （二） 研究过程27-28
• （三） 研究方法28-29
• 五．教师培训需求分析的技术路径29-33
• （一） 政策目标路径31
• （二） 胜任素质路径31-32
• （三） 绩效差距路径32
• （四） 职业生涯路径32-33
• 六．培训需求分析技术在农村教师培训中的应用33-61
• （一） 基于政策目标的教师培训需求分析33-34
• （二） 基于胜任素质的教师培训需求分析34-41
• （三） 基于绩效差距的教师培训需求分析41-45
• （四） 基于职业生涯的教师培训需求分析45-54
• （五） 农村教师培训需求的确认54-61
• 七．本研究的反思61-65
• （一） 培训需求分析技术尝试应用的积极作用61-63
• （二） 培训需求分析技术及其运用的局限性63-64
• （三） 今后的研究方向64-65
• 八．结束语65-66
• 参考文献66-72
• 附录 I72-77
• 附录 II77-79
• 附录 III79-80
• 附录 IV80-81
• 后记81

【参考文献】

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  本文关键词：培训需求分析的技术路径及其在农村教师培训中的应用，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：329599