新中国成立以来劳动教育政策的变迁与展望

发布时间：2021-08-01 14:54

　　劳动教育政策是指导劳动教育开展的纲领性文件,对劳动教育的实施具有重要的战略意义。新中国成立以来,我国劳动教育政策大致经历了促进工农业生产,服务思想改造,助力现代化建设和彰显个体价值四个历史阶段。总体来看,我国劳动教育政策的变迁呈现出以下态势:从注重生产劳动向注重脑体并重转变,从注重国家需要向注重个人发展转变,从注重单一技能向注重综合素养转变。新时代推进劳动教育的深入发展,须树立多维目标共生的教育价值取向,制定多元主体联动的政策实施体系,构建明确、灵活的课程开发方案。 

【文章来源】：当代教育科学. 2020,(02)北大核心

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、劳动教育政策变迁的历史考察
    （一）促进工农业生产的政策取向（1949-1957年）
    （二）服务思想改造的政策取向（1958-1976年）
    （三）助力现代化建设的政策取向（1977-1997年）
    （四）彰显个体价值的政策取向（1998-今）
二、劳动教育政策的变迁态势
    （一）从注重体力劳动向脑体并重转变
    （二）从注重国家需要向个体价值转变
    （三）从注重单一技能向综合素养转变
三、新时代劳动教育政策展望
    （一）树立多维目标共生的教育价值取向
    （二）制定多元主体联动的政策实施体系
    （三）构建明确、灵活的课程开发方案



本文编号：3315731