微课结合PBL教学法在医学影像教学中的应用

发布时间：2021-08-12 07:11

　　目的:针对医学影像教学中使用微课结合PBL教学法的效果进行探究,有助于医学影像学日常教学质量的全面提升。方法:在医学影像专业规培生中选择60人,通过随机的方式将其分为传统组（n=30）以及教学组（n=30）两组,传统组以传统教学方式进行讲课,教学组则通过微课结合PBL教学法的方式讲述,针对两组教学考核成绩以及满意度进行对比。结果:对两组学生考核样本以及相关数据加以分析,最终发现在问答题、满意度以及名词解释等方面教学组明显更占优势,两组数据存在显著差异,同时具备统计学意义（P<0.05）。结论:医学影像教学中使用微课结合PBL教学法可以取得理想效果,与传统教学方式相比优势更突出,因此在实践中可推广应用。 

【文章来源】：现代职业教育. 2021,(20)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、研究对象与方法
    （一）研究对象
    （二）研究方法
    （三）教学效果评价
    （四）统计学方法
二、结果
    （一）问卷调查
    （二）考试成绩
三、讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]微课结合PBL教学法在医学影像教学中的应用[J]. 鲁毅,张振光,李俊,朱云,孙学进,赵卫,韩丹.  中国继续医学教育. 2020(30)
[2]案例式教学法在医学影像学教学中的应用价值[J]. 黄清存,苏海燕,钟李强.  影像研究与医学应用. 2020(20)
[3]基于图像储存与传输系统的比较影像学联合案例教学法在医学影像学教学中的应用[J]. 何志兵,陈敏,杨峰,武夏夏.  广西医学. 2020(15)
[4]思维导图结合PBL教学法在医学影像学见习教学中的应用[J]. 苏丽平,胡良波,杨全,胡勇,应洁.  卫生职业教育. 2018(23)
[5]PBL教学法结合PACS在医学影像学实习教学中的应用意义分析[J]. 朱辉严.  临床医药文献电子杂志. 2018(31)



本文编号：3337850