疫情期间医学生临床课程在线教学方法与问题探究

发布时间：2021-08-12 09:58

　　针对首都医科大学两所临床医学院新型冠状病毒肺炎（以下简称新冠肺炎）疫情期间在线教学情况进行研究,探讨临床教师如何完善教学方法,提高教学质量。采用问卷调查方法,调查两所临床医学院共176名学生对于第1～8教学周在线教学情况的认可度,结果显示:最受学生欢迎的在线教学形式前3位为:直播课堂、本校课程录播（含答疑）、提供课件和教学大纲自学（含答疑）;随着教师不断完善教学方法,学生对于在线教学的满意度也有所提升。通过分析在线教学的优势以及实际教学过程中出现的问题,以期对今后临床教学工作有所帮助。 

【文章来源】：医学教育管理. 2020,6(S1)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 第1周临床在线教学情况分析
    1.1 直播授课
    1.2 录播授课
    1.3 提供课件自学，微信群答疑
2 临床在线教学改进情况
3 临床在线教学存在的问题与思考
    3.1 课程质量需要不断提高
    3.2 对网络和平台依赖性强
    3.3 要求学生有较高自律性
    3.4 对教师信息化素养要求相对较高
    3.5 医学教育的实践性难以满足
4 对我校临床教学工作的启示


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于“腾讯会议+课堂派”的有机化学课程在线教学实践[J]. 梁恩湘,李露露,刘立超,阳彩霞,王国祥,许文苑.  大学化学. 2020(05)
[2]新冠肺炎期间医学网络教育方式调查及探索[J]. 杨璐,唐寅,魏强,李响,廖邦华,宋涂润,柳良仁.  成都医学院学报. 2020(02)
[3]基于“见屏如面”在线教学的实践和思考[J]. 王渊,贾悦,屈美辰,陈阳静,张王民,刘任杰,陈雪,张明,吕毅.  中国医学教育技术. 2020(02)
[4]疫情防控期间提升在线教育质量的对策与建议[J]. 王运武,王宇茹,李炎鑫,李丹.  中国医学教育技术. 2020(02)
[5]混合式教学模式在现代医学教学中的应用路径研究[J]. 岳梅,张叶江.  中国继续医学教育. 2020(06)



本文编号：3338103