阳明心学德育思想及其当代启示

发布时间：2017-04-29 14:09

  本文关键词：阳明心学德育思想及其当代启示，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：优秀传统文化凝聚着中华民族历久弥新的精神财富,阳明心学作为宋明理学的重镇,在儒家文化圈具有广泛而深远的影响。尝试对阳明心学思想中的德育智慧进行探索和梳理,有利于增强我国的综合国力和中华文化的国际影响力,有利于促进儒学现代性转化课题的深入探讨,有利于我国转型期的社会主义道德建设。 王阳明思想的形成与明中期的内忧外患政治形势,士人地位的微妙变化以及家世背景有着密切的关系。其思想的理论渊源可以追溯到北宋五子,而直接启发于朱晦庵与陆象山关于理学基本问题的分歧与争辩,并受到元儒、明儒思想的影响。 阳明心学德育思想具有严整的逻辑理路,“心即理”“止至善”“致良知”等命题浑然一体,对当代的社会公德,家庭美德,职业道德和个人品德的建设具有十分重大的借鉴意义。阳明先生关于学校教育的纲领,“孝、弟、忠、信、礼义、廉、耻”的教育内容及歌诗、习礼、讽诵等教育方法依然能够给我们带来许多启示。
【关键词】：阳明心学 思想政治教育 德育 启示
【学位授予单位】：南昌大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：B248.2;G40-092
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 第1章 导论7-13
• 1.1 选题研究目的和意义7-8
• 1.2 选题研究方法8-9
• 1.3 研究综述9-13
• 第2章 阳明心学德育思想研究的必要性13-19
• 2.1 时代所需13-14
• 2.2 理论根据14-16
• 2.3 现实要求16-19
• 第3章 阳明心学德育思想的形成19-27
• 3.1 阳明心学德育思想产生的时代背景19-22
• 3.1.1 明中叶政治与阳明心学产生的关系19-20
• 3.1.2 弘治、正德年间皇帝与士人关系的转变20-21
• 3.1.3 王阳明的家世背景21-22
• 3.2 阳明心学的理论渊源22-27
• 3.2.1 程朱理学的余韵22-23
• 3.2.2 陆九渊心学的启发23-25
• 3.2.3 元儒、明儒的影响25-27
• 第4章 阳明心学德育思想的具体内容27-36
• 4.1 阳明心学德育思想的理论逻辑27-31
• 4.1.1 心即理27-28
• 4.1.2 止至善28-29
• 4.1.3 致良知29-31
• 4.2 阳明心学德育思想的学校实践31-36
• 4.2.1 训蒙纲要31-32
• 4.2.2 教以人伦32-34
• 4.2.3 栽培涵养34-36
• 第5章 阳明心学德育思想的当代启示36-50
• 5.1 阳明心学德育思想对当代公民道德建设的启示36-43
• 5.1.1 对社会公德建设的启示36-38
• 5.1.2 对职业道德建设的启示38-40
• 5.1.3 对家庭美德建设的启示40-42
• 5.1.4 对个人品德建设的启示42-43
• 5.2 阳明心学德育思想对当代学校教育的启示43-50
• 5.2.1 蒙以养正44-45
• 5.2.2 止于至善45-47
• 5.2.3 存养之方47-50
• 第6章 结论50-51
• 致谢51-52
• 参考文献52-56
• 攻读学位期间的研究成果56

【参考文献】

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本文编号：335027