大学生爱情观量表的编制及爱情特点分析

发布时间：2017-04-29 17:03

  本文关键词：大学生爱情观量表的编制及爱情特点分析，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：爱情是什么？心理学界至今无法给出令人信服的答案。爱情，作为大学校园经久不衰的话题，，深刻影响着大学生的大学生活，从而影响着大学生的幸福感和成长发展。面对当今社会出现的很多奇怪爱情现象，直指当代大学生，让我们不禁深思，现在大学生的爱情观是什么呢？ 心理学家往往从对爱情类型的研究来探讨爱情复杂多变的本质。迄今为止，国内主要以李朝旭为首来探索爱情观念，但是，国内直接针对爱情心理和类型的科学研究还是相当薄弱的，本土化研究较少，多是修订国外相关量表。本研究的目的是在适用于我国自己的完整的爱情理论的基础上，以当代大学生为研究对象，编制大学生爱情观量表，并以此为工具来分析我国大学生的爱情心理特点，为今后更全面细致地对中国爱情心理进行本土研究提供了有效的工具。 本研究以李建伟、宋广文对爱情类型的最新研究为理论基础编制大学生爱情观量表。量表共分情感、奉献、矛盾、游戏、理智、幻想、浪漫、朋友和激情九个分量表。量表共40道题目，采用1-5级评分方式。 本研究分为几个步骤：（1）在中国大学生爱情类型研究的基础上，结合文献查阅和专家讨论，形成102个项目的中国大学生爱情观量表第一稿。（2）经过多次施测和数据分析，参照项目分析和探索性因素分析的结果，对量表进行多次修订，最终形成40个项目的中国大学生爱情观量表。（3）对量表进行信效度检验。（4）中国大学生爱情心理特点的研究。 本研究结论如下：（1）中国大学生爱情观量表包含40个题项，由情感、奉献、矛盾、游戏、理智、幻想、浪漫、现实和激情九个因子组成。（2）通过数据分析，大学生爱情观量表的信效度良好，可以作为研究大学生爱情心理的有效工具。（3）大学生爱情观在人口学变量上和恋爱经历上存在差异。具体来讲，情感、奉献、矛盾、理智、幻想、浪漫和激情分量表均存在显著的性别差异；情感和激情存在显著的年级差异；矛盾分量表存在显著的专业差异；理智分量表在出生地上存在显著性差异；独生子女与非独生子女在情感、奉献和浪漫分量表上的得分差异显著；有恋爱经历和无恋爱经历的大学生在情感、矛盾、浪漫和激情分量表的得分差异显著。
【关键词】：大学生 爱情类型 爱情理论 爱情观量表
【学位授予单位】：曲阜师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 1.引言7-9
• 1.1. 研究背景及意义7-8
• 1.2. 研究目的8-9
• 2.文献综述9-14
• 2.1. 爱情类型的相关理论9-12
• 2.1.1. Lee 的六种爱情类型9-10
• 2.1.2. Sternberg 的爱情二重理论10
• 2.1.3. Yela 的四因素理论10-11
• 2.1.4. Ellen Berscheid 的四种爱情类型11
• 2.1.5. 国外其他爱情分类11
• 2.1.6. 国内爱情分类研究11-12
• 2.2. 爱情类型的测量12-14
• 3.大学生爱情观量表的编制14-30
• 3.1. 初测量表的确定14
• 3.2. 量表第一稿的施测及其结果分析14-19
• 3.2.1. 被试选取14
• 3.2.2. 研究工具14-15
• 3.2.3. 研究程序15
• 3.2.4. 结果分析15-18
• 3.2.5. 量表第一稿总结18-19
• 3.3. 量表第二稿的施测及结果分析19-23
• 3.3.1. 被试选取19
• 3.3.2. 研究工具19
• 3.3.3. 研究程序19
• 3.3.4. 结果分析19-22
• 3.3.5. 量表第二稿的总结22-23
• 3.4. 量表第三稿的施测及其结果分析23-26
• 3.4.1. 被试选取23
• 3.4.2. 研究工具23-24
• 3.4.3. 研究程序24
• 3.4.4. 结果分析24-26
• 3.5. 量表第四稿的施测及其结果分析26-30
• 3.5.1. 被试选取26
• 3.5.2. 研究工具26
• 3.5.3. 研究程序26-27
• 3.5.4. 结果分析27-30
• 4.正式量表的特点分析30-34
• 4.1. 结构分析30
• 4.2. 信效度分析30
• 4.3. 区分度分析30-32
• 4.4. 通俗度分析32-34
• 5.大学生爱情心理的特点研究34-44
• 5.1. 研究目的34
• 5.2. 研究工具34
• 5.3. 研究对象34
• 5.4. 研究程序及统计分析34
• 5.5. 研究结果34-44
• 5.5.1. 大学生爱情观在性别变量上的差异分析34-36
• 5.5.2. 大学生爱情观在年级变量上的差异分析36-37
• 5.5.3. 大学生爱情观在专业变量上的差异分析37-38
• 5.5.4. 大学生爱情观在出生地变量上的差异分析38-40
• 5.5.5. 大学生爱情观在独生子女变量上的差异分析40-41
• 5.5.6. 大学生爱情观在恋爱经历变量上的差异分析41-44
• 6.分析与讨论44-49
• 6.1. 大学生爱情观量表的研究分析44-46
• 6.1.1. 大学生爱情观量表的编制44-45
• 6.1.2. 大学生爱情观量表的特点研究45-46
• 6.2. 大学生爱情心理特点分析46-49
• 6.2.1. 大学生爱情观在性别变量上的差异46
• 6.2.2. 大学生爱情观在年级变量上的差异46-47
• 6.2.3. 大学生爱情观在专业变量上的差异47
• 6.2.4. 大学生爱情观在出生地变量上的差异47-48
• 6.2.5. 大学生爱情观在独生子女变量上的差异48
• 6.2.6. 大学生爱情观在恋爱经历变量上的差异48-49
• 7.研究局限与展望49-51
• 7.1. 被试选取方面49
• 7.2. 量表题项设置方面49
• 7.3. 信效度方面49-50
• 7.4. 研究方法方面50-51
• 8.结论51-52
• 参考文献52-54
• 附录一：大学生爱情观量表第一稿（样题）54-55
• 附录二：大学生爱情观量表第二稿（样题）55-56
• 附录三：大学生爱情观量表第三稿（样题）56-57
• 附录四：大学生爱情观量表第四稿（样题）57-58
• 在校期间的研究成果及发表的学术论文58-59
• 致谢59

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