普通教师成为有思想的教育实践家之路径

发布时间：2021-08-24 11:41

　　一名普通教师要成为有思想的教育实践家,首先应从高水平教育实践起步,继而重视高质量理论学习,进而依靠教育科研,重视实验研究,努力提高教育的科研含量。只有依此持之以恒前行,才能拾级而上,走向成功。 

【文章来源】：天津市教科院学报. 2020,(05)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、有思想的教育实践家需要从高水平教育实践起步
    (一)何谓高水平教育实践
    (二)有思想的教育实践家首先从高水平教育实践起步
        1. 举措有效,深度育人
        2. 健康为本,全面育人
        3. 家校合作,协同育人
二、有思想的教育实践家需要重视高质量学习
    (一)博学
    (二)通彻
        1. 通彻教材
        2. 通彻学科
        3. 通彻文化
        4. 通彻人生
    (三)游艺
三、有思想的教育实践家需要依靠教育科研
    (一)进行准课题实验研究
        1. 实验对象
        2. 实验过程
        3. 实验效果
        4. 实验反思
    (二)进行整体系统的实验研究
    (三)进行整体循环实验研究
        1. 情境教学的探索过程。
        2. 情境教育的探索过程。
        3. 情境课程的开发。


【参考文献】：
期刊论文
[1]诗意语文谱写诗意人生[J]. 王崧舟.  江西教育. 2014(Z2)
[2]我一直努力做三件事[J]. 魏书生.  基础教育. 2007(03)
[3]数学教育:智慧生成之旅——刘建宇老师的诗意教学与哲学思考[J]. 陶继新.  山东教育科研. 2002(10)
[4]为全面提高儿童素质探索一条有效途径——从情境教学到情境教育的探索与思考（下）[J]. 李吉林.  教育研究. 1997(04)
[5]为全面提高儿童素质探索一条有效途径——从情境教学到情境教育的探索与思考（上）[J]. 李吉林.  教育研究. 1997(03)
[6]孙维刚──一代名师[J]. 周焕奇.  北京教育. 1996(12)



本文编号：3359923