教学改革中的教师观念冲突及境遇分析

发布时间：2021-10-17 17:00

　　教学改革中教师教学观念的变革存在若干冲突,主要表现为观念与制度冲突中的主体缺位,不同主体观念冲突中的思想激荡和自身观念冲突下的知行矛盾,这些观念及行为的冲突,造成了教师在教学观念改革中的不同境遇,这些境遇直接影响着教师的生存质量和改革的整体进程。造成这些观念冲突的原因有教学制度的偏废,教学主体间的博弈和个体的社会性行动逻辑等。针对这些冲突及其现实原因,应进一步推进观念的制度化建设,努力达成主体的利益共赢,并加强教师的自我调整与自我规范,以提高教师的生存境界,推进教学改革的顺利进行。 

【文章来源】：当代教育科学. 2020,(01)北大核心

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、教师教学观念冲突的境遇呈现
    （一）观念与制度冲突中的主体缺位
    （二）不同主体观念冲突中的思想激荡
    （三）自身观念冲突下的知行矛盾
二、教师教学观念冲突的原因剖析
    （一）制度的规约与偏废
    （二）主体间的博弈与制衡
    （三）观念主体的社会性行动逻辑
三、走出观念冲突的可能路向
    （一）有序推进观念的制度化建设
    （二）努力达成主体的利益共赢
    （三）观念主体的自我调整与规范



本文编号：3442113