基于Citespace分析我国“STEM教育”研究的演进趋势

发布时间：2021-10-18 22:54

　　以2010年～2019年CNKI数据库中收录的STEM教育相关文献为数据源,利用Citespace生成关键词Timezone可视化图谱,依据于此,对该领域演进趋势进行了梳理探讨;从发展演变趋势上,将我国STEM教育研究的演进趋势划分为:萌芽阶段、兴起阶段、深入发展阶段。 

【文章来源】：内蒙古科技与经济. 2020,(20)

【文章页数】：2 页

【部分图文】：

Timezone可视化图谱

【参考文献】：
期刊论文
[1]面向STEM教育的设计型学习研究:模式构建与案例分析[J]. 秦瑾若,傅钢善.  电化教育研究. 2018(10)
[2]STEAM教育:发展、内涵与可能路径[J]. 范文翔,张一春.  现代教育技术. 2018(03)
[3]人工智能视域下的信息素养内涵转型及AI教育目标定位——兼论基础教育阶段AI课程与教学实施路径[J]. 陈凯泉,何瑶,仲国强.  远程教育杂志. 2018(01)
[4]STEM教育的五大争议及回应[J]. 赵兴龙,许林.  中国电化教育. 2016(10)
[5]创客教育的价值潜能及其争议[J]. 杨现民,李冀红.  现代远程教育研究. 2015(02)
[6]科学、技术、工程与数学教育创新与跨学科研究——第二届STEM国际教育大会述评[J]. 丁杰,蔡苏,江丰光,余胜泉.  开放教育研究. 2013(02)

硕士论文
[1]STEM教育研究[D]. 范燕瑞.华东师范大学 2011



本文编号：3443655