教育机器人产品的功能分析框架及其案例研究

发布时间：2021-10-19 03:15

　　教育机器人具有教学适用性、开放性、可扩展性和人机交互友好性等特点,在优化教与学方面具有很大潜能,但目前对教育机器人的功能分析仍不系统。为此,文章从用户体验视角,提出了包含表情动作、感知输入、机器人智能、社会互动等四个维度的教育机器人产品的功能分析框架,并在此基础上对国内外40个教育机器人产品进行了评测与分析。此外,文章还结合教学适用性和技术成熟度两个因素,从推动拟人发展、提升感知智能、聚焦真人智能、实现文化互动等角度对未来我国教育机器人产品的研发提出建议,以期为基于教育机器人的学习支持服务提供参考。 

【文章来源】：现代教育技术. 2020,30(01)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一用户体验视域下的教育机器人
二教育机器人产品的功能分析框架
    1表情动作
    2感知输入
    3机器人智能
    4社会互动
三国内外教育机器人产品的案例研究
    1研究对象
    2研究过程
    3研究结果
四未来教育机器人产品的研发建议
    1重视外观和行动能力的设计，推动教育机器人拟人发展
    2利用多模态融合感知技术，提升教育机器人感知智能
    3通过深度学习技术建立虚拟仿真平台，聚焦教育机器人真人智能
    4融合语音识别、声纹识别等技术，实现人机的文化互动


【参考文献】：
期刊论文
[1]教育测评机器人的理念构想与教学应用研究[J]. 魏雪峰,刘永渤,曲丽娟,王晓宇.  中国电化教育. 2018(12)
[2]教育机器人的发展现状与趋势[J]. 黄荣怀,刘德建,徐晶晶,陈年兴,樊磊,曾海军.  现代教育技术. 2017(01)
[3]中小学机器人教育的核心理论研究——机器人教学模式的新分类[J]. 钟柏昌.  电化教育研究. 2016(12)
[4]机器人教育:现状、问题与推进策略[J]. 张剑平,王益.  中国电化教育. 2006(12)
[5]信息化教育中的“媒体等同”现象探析[J]. 滕芳,石明虹.  电化教育研究. 2006(06)



本文编号：3444044