微信支持下PBL教学法结合CBL教学法用于介入科实习教学中的效果

发布时间：2021-10-29 09:59

　　目的探索微信支持下PBL教学法结合CBL教学法实行于临床本科生介入科实习教学中的价值。方法将到医院介入科实习的哈尔滨医科大学2017级54名临床本科生纳入研究,运用随机数字表方法开展分组干预,不同组别归入人数各有27名,研究组采用微信支持下PBL教学法结合CBL教学法,对照组采用常规教学法,研究出科试卷考试分数值、实践操作考察分数值、满意教学方式情况分数值、满意教师授课水平分数值。结果研究组出科试卷考试分数值、实践操作考察分数值与对照组相比明显更高（P <0.05）,研究组满意教学方式分数值、满意教师授课水平分数值与对照组相比明显更高（P <0.05）。结论在临床本科生介入科实习教学中提供微信支持下PBL教学法结合CBL教学法获得较好教学干预效果。 

【文章来源】：中国继续医学教育. 2020,12(31)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 研究资料与方法
    1.1 一般研究资料
    1.2 方法
        1.2.1 对照组选取常规教学法
        1.2.2 研究组选取微信支持下PBL教学法+CBL教学法
    1.3 有关指标
    1.4 评定标准
    1.5 统计学分析
2 结果
    2.1 出科试卷考试分数值、实践操作考察分数值
    2.2 满意教学方式情况分数值、满意教师授课水平分数值
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]联合PBL、LBL及CBL教学法在外科学总论教学中的效果评价与分析[J]. 王春华.  安徽卫生职业技术学院学报. 2020(01)
[2]PBL联合CBL教学法在中医院校影像教学中应用的优势[J]. 李圆,邱士军,张昌政.  中国中医药现代远程教育. 2020(03)
[3]CBL联合微信平台在临床血液学检验实习带教中的应用[J]. 李佩章,张云,庞乃奇,李春蓉,谢娟,王英.  中国卫生产业. 2019(33)
[4]整合LBL、PBL、CBL、TBL和RBL等多种教学方法进行核医学教学[J]. 杨卫东,康飞,马温惠,汪静.  标记免疫分析与临床. 2019(10)
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[7]PBL与CBL联合教学法在留学生妇产科教学中的应用[J]. 姬媛媛.  中国继续医学教育. 2019(22)
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[9]专业型研究生内分泌教学中应用“以器官系统为中心”和PBL、CBL整合教学法的临床研究[J]. 邓大同,张雪,夏莉,夏同佳,陈明卫.  包头医学院学报. 2019(05)
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本文编号：3464468