民族院校心理健康教育课程学习效果提升研究

发布时间：2021-11-06 14:06

　　开设心理健康教育课程是民族院校开展心理健康教育和培养学生心理素质的重要途径。为了充分提升学生心理健康教育课程的学习效果,找到影响其学习效果的因素非常必要,通过问卷调查法,研究学习动机、学习投入和学习效果之间显著的正相关性,并提出对策建议。 

【文章来源】：科技创业月刊. 2020,33(11)

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

学习动机、学习投入与学习效果三者的关系模型

【参考文献】：
期刊论文
[1]积极心理学视角下民族院校大学生心理健康教育课程优化研究[J]. 王盼,刘超,张超.  湖北函授大学学报. 2018(01)
[2]民族院校大学生心理健康教育工作的实践与思考[J]. 于见伟.  四川民族学院学报. 2015(01)
[3]对民族院校大学生心理健康教育体系构建的思考——以中央民族大学为例[J]. 岳永杰.  黑龙江民族丛刊. 2012(02)
[4]民族院校大学生心理健康教育模式的探索与实践──以西南民族大学为例[J]. 陈秋燕.  中南民族大学学报(人文社会科学版). 2006(02)



本文编号：3479970