区域教育信息化的发展现状调研——以都江堰市为例

发布时间：2021-11-13 03:16

　　文章采用问卷调查法和访谈法,运用Altas.ti软件编码,从管理与服务水平、信息化教学环境建设、教师信息化教学水平等三个维度（含7个一级指标和26个二级指标）对都江堰市的教育信息化发展现状进行了调研分析,结果显示:该市管理与服务机构相对完整、信息化教学环境终端配备率相对较高、教师信息化教学意识很强,但同时也存在管理与服务应用不全面、信息化教学环境建设水平不高、教师信息化教学能力普遍偏低的问题。因此,文章就都江堰市未来教育信息化的发展提出了相关建议,以期推动都江堰市教育信息化的可持续发展,并为区域教育信息化的发展提供参考。 

【文章来源】：现代教育技术. 2020,30(01)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一调研对象的选取与研究数据采集
    1调研对象的选取
    2调研指标的确立
    3数据采集与分析
二都江堰市的管理与服务水平分析
    1机构与职能
    2教学管理技术支持
三都江堰市的信息化教学环境建设分析
    1基础设施建设
    2教学资源和软件建设
四都江堰市的教师信息化教学能力水平分析
    1教师信息素养发展水平
    2教师信息化教学能力
    3利用技术促进职业发展
五都江堰市未来教育信息化发展的建议
    1大力开展智慧教育，加强机构管理服务
    2建设基础设施和资源，完善信息化教学环境
    3进行融合应用创新成果展示，开展递进式实证研究


【参考文献】：
期刊论文
[1]构建信息时代教育新模式[J]. 钟绍春.  电化教育研究. 2019(04)
[2]教育信息化服务何以满足学校需求——来自学校和企业的调研[J]. 王飞,顾小清,胡梦华,郭日发.  电化教育研究. 2018(11)
[3]人工智能时代教育创新发展的方向与路径研究[J]. 钟绍春,唐烨伟.  电化教育研究. 2018(10)
[4]教育信息化2.0:核心要义与实施建议[J]. 王珠珠.  中国远程教育. 2018(07)
[5]智慧教育的关键问题思考及建议[J]. 钟绍春,唐烨伟,王春晖.  中国电化教育. 2018(01)
[6]区域教育信息化发展现状调查研究——以河源市为例[J]. 唐烨伟,郭丽婷,庞敬文,钟绍春.  现代教育技术. 2017(10)



本文编号：3492207