基于混合式学习的在线创新课堂教学设计

发布时间：2021-11-16 20:05

　　针对在线授课模式,结合信息化教学工具的教学过程数据进行学情分析,面向学生能力培养进行教学改革,按照学生线下自学、线上翻转课堂、师生线上讨论的模式进行教学设计,构建了一种以学生需求为中心,师生互动、生生互动、线下线上联动的教学模式,并制定了相应的教学评价机制。通过教学实践和教学评价,结果表明该教学方案可以有效提高学生的学习兴趣和实践能力。 

【文章来源】：科技与创新. 2020,(22)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

在线教学设计发展过程

【参考文献】：
期刊论文
[1]高校教师“学情分析”的探索与实践——以课程“访谈法”为例[J]. 赵妍.  科技经济导刊. 2020(17)
[2]国内翻转课堂研究现状与反思[J]. 何婧.  山东农业工程学院学报. 2020(06)
[3]信息技术变革课堂教学视角下的金课建设研究[J]. 王开.  教育探索. 2020(05)
[4]“停课不停学”政策解读、关键问题与应对举措[J]. 祝智庭,郭绍青,吴砥,刘三■.  中国电化教育. 2020(04)
[5]精准在线教学+居家学习模式：疫情时期学生学习质量提升的途径[J]. 宋灵青,许林,李雅瑄.  中国电化教育. 2020(03)
[6]“互联网+”背景下高校教学模式创新研究[J]. 荆全忠,邢鹏.  教育探索. 2015(09)

硕士论文
[1]信息化环境下高校混合式学习探索与实践[D]. 陈瑞增.华中师范大学 2014



本文编号：3499486