荷塘区义务教育均衡发展研究

发布时间：2021-11-18 01:07

　　“十三五”期间,“提高教育质量”是教育发展的主题,切实推进基本均衡发展依旧是义务教育发展的中心任务。同时,已经通过基本均衡发展评估认定的区域中,其中一些还存在诸多薄弱环节,巩固义务教育均衡发展的压力仍然较大。新时代,城市化进程加快,二胎政策放开,对义务教育均衡发展提出了新要求,围绕着“促进公平、提高质量”两大战略主题,义务教育进入全面提高质量的新阶段,从“基本均衡”过渡到“优质均衡”就是最明显的体现。2013年株洲市荷塘区通过国家义务教育基本均衡发展县评估认定,近些年取得了一定的成绩。不过一些非均衡的现象依然存在,巩固基本均衡发展成果,全面提高义务教育均衡发展水平和教育质量,实现优质均衡发展,已经成为荷塘区义务教育新的重要任务。资源配置是义务教育办好的条件和基础,本文基于资源配置视角,从财力、人力、物力三个方面分析荷塘区义务教育均衡发展过程中的资源配置现状,对荷塘区义务教育发展非均衡现象进行了分析,发现在教育经费投入上,小学、初中之间投入差距大,而且教育经费年度增长不均衡;在师资配备上,小学教师缺编,公办初中教师超编,而且教师队伍校际分布不均衡;在办学条件上,城区学位紧张,公办初中不足... 

【文章来源】：湖南大学湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

荷塘区2017年城区公办小学划片招生范围示意图

荷塘区2017年公办初中划片招生范围示意图

【参考文献】：
期刊论文
[1]广东省城乡义务教育均衡发展的新思路——实现“量”到“质”的突破[J]. 蔡琼,陈娬,陈嘉雨.  现代教育论丛. 2017(03)
[2]教育信息化背景下义务教育优质均衡发展问题研究[J]. 陈秋怡.  教育参考. 2017(02)
[3]城乡义务教育均衡发展内涵、现状及实现路径[J]. 薛军,闻勇.  学术探索. 2017(01)
[4]教育公平的两种概念[J]. 王建华.  教育研究与实验. 2016(06)
[5]城乡义务教育均衡发展的资源配置研究[J]. 陈岳堂,倪文鼎.  理论观察. 2016(10)
[6]近十年来义务教育均衡发展指标体系研究述评[J]. 赵静云.  滇西科技师范学院学报. 2016(03)
[7]强制性制度变迁视角下的基础教育集团化办学分析[J]. 贾建国.  教育科学. 2016(03)
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[9]以共享课程建设推进区域教育优质均衡发展[J]. 黄忠敬.  课程.教材.教法. 2016(03)
[10]名校集团:优质教育均衡覆盖的“成都模式”[J]. 刘晓.  教育与教学研究. 2015(10)

博士论文
[1]我国城乡教育公开的现状与发展测评研究[D]. 邓飞.陕西师范大学 2012
[2]基于空间视角的县域义务教育发展均衡性测评研究[D]. 卢晓旭.南京师范大学 2011
[3]教育资源配置理论研究[D]. 许丽英.东北师范大学 2007
[4]教育公平：政策的视角[D]. 朱金花.吉林大学 2005
[5]县域义务教育均衡发展研究[D]. 于发友.山东师范大学 2005

硕士论文
[1]安徽省城乡义务教育服务均衡发展研究[D]. 李彬.安徽大学 2017
[2]城乡义务教育均衡发展的现状与对策研究[D]. 廖燕.江西农业大学 2016
[3]城乡义务教育均衡发展问题研究[D]. 潘攸琴.湖南农业大学 2015
[4]成都城乡义务教育均衡发展的对策研究[D]. 贾冬敏.西南交通大学 2013



本文编号：3501915