新冠肺炎疫情期间有机化学线上教学的体会和思考

发布时间：2021-12-25 09:33

　　新冠肺炎疫情给各行各业带来了冲击与挑战,尤其是教育事业。本文以邢台学院有机化学教学团队为例,结合有机化学课程特点,探索了线上有机化学教学方式方法和保障措施,融入了人文、情怀、德育要素,实现线上线下同质等效。指出了线上教学存在问题,为进一步提高线上教学质量提供参考。 

【文章来源】：山东化工. 2020,49(21)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 有机化学课程的性质和特点
2 有机化学课程线上教学的措施
    2.1 提高有机化学线上教学效果的尝试
    2.2 人文、情怀、德育是做好线上教学的基础
        2.2.1 拓展交流、建立互信
        2.2.2 指导生活、合理作息
        2.2.3 挖掘思政、家国情怀
    2.3 学会使用在线教学平台和免费开放资源
        2.3.1 选择在线教学平台
        2.3.2 精选免费开放课程资源
    2.4 提前做好线上授课的各项准备
    2.5 团队合作，共同提升
    2.6 适当录制微课
3 线上教学保障教学质量的措施
    3.1 课前预习
    3.2 课堂直播
    3.3 课后练习与巩固
    3.4 拓展延伸
    3.5 召开“教学相长”座谈会
4 有机化学线上教学中存在的问题
    4.1 教师对线上教学软件应用能力不足
    4.2 难以获得学生反馈及时调整教学
    4.3 难以监控学习情况
    4.4 干扰因素较多
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]疫情背景下工程力学课程线上教学的探索[J]. 朱晓斌.  轻工科技. 2020(07)
[2]有效开展在线教学的方法与策略探索[J]. 黎卫英.  福建电脑. 2020(03)
[3]有机化学课程思政教育的现状与应对策略[J]. 王朝霞,罗千福,徐首红.  大学化学. 2019(11)
[4]有机化学网络教学课程方法探析[J]. 李东颖,尚岩.  黑龙江教育(高教研究与评估). 2017(02)



本文编号：3552216