疫情防控常态化形势下高校学生心理品质培育提升路径研究

发布时间：2022-01-23 11:35

　　为应对新型冠状病毒肺炎（新冠肺炎）疫情对学生心理健康带来的影响,做好疫情防控常态化形势下大学生心理健康教育,本课题组针对大学生疫情期间可能出现的心理健康问题开展问卷调研,以了解大学生心理健康状况,并探究疫情防控常态化形势下高校大学生心理品质培育提升路径。调研发现,29%的同学处于深度人际交流缺乏状态,32%的同学存在不同程度的焦虑情绪。据此,课题组就疫情防控常态化形势下如何疏导解决大学生心理问题,培育提升学生积极心理品质制定了具体路径,强调高校应重视大学生的心理教育,关注预防家庭因素引发心理问题,开展心理活动,提升学生积极心理品质;分层分类,针对性开展心理助困帮扶活动,加强心理支持。 

【文章来源】：心理月刊. 2020,15(20)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 调研概况
2 调研结果
    2.1 对疫情的观点与应对
    2.2 脱离人群的感受
    2.3 对网课的看法
    2.4 与家人的相处
    2.5 经济状况
    2.6 情绪控制
3 讨论与思考
    3.1 高校要重视心理教育,预防解决心理问题和心理危机
    3.2 特别关注家庭因素对学生心理的不良影响,预防家庭因素引发心理问题
    3.3 开展心理活动,提升学生积极心理品质
        3.3.1 积极开展心理问题预防干预活动,守护学生心理健康:
        3.3.2 创新活动形式,广泛开展心理教育主题宣传活动:
        3.3.3 深入开展心理成长主题教育活动:
        3.3.4 全面开展心理教育与文艺、体育、美育、劳育主题相结合的活动:
    3.4 分层分类,针对性开展心理助困帮扶活动,加强心理支持


【参考文献】：
期刊论文
[1]心理危机干预基本要领[J]. 丛中.  中国心理卫生杂志. 2020(03)
[2]新型冠状病毒肺炎疫情下大学生心理健康状况及影响因素分析[J]. 昌敬惠,袁愈新,王冬.  南方医科大学学报. 2020(02)
[3]大学生社会支持在手机成瘾与抑郁间的作用[J]. 崔光辉,田原.  中国学校卫生. 2020(02)
[4]家庭因素引发的大学生心理危机干预对策研究[J]. 杨逸隆,韩瑞平,段兴华,三叶.  兰州教育学院学报. 2020(01)



本文编号：3604266