积极心理团体辅导对高职护生职业认同影响的研究

发布时间：2022-02-13 16:22

　　目的分析积极心理团体辅导对高职护生职业认同的影响。方法基于现况选取我校护理专业二年级学生,用投币法将其分为实验组和对照组。最终实验组纳入40名护生,对照组纳入39名护生。实验组除参与日常教学活动和课外活动外,还进行为期4周的积极心理团体辅导;对照组仅参与日常教学活动和课外活动。干预前后分别采用护生职业认同问卷进行评定。结果干预后实验组护生职业认同问卷得分高于对照组,差异具有统计学意义（P<0.001）;干预后实验组护生职业认同问卷总分高于干预前,差异具有统计学意义（P<0.001）。结论积极心理团体辅导对提升护生职业认同度具有明显效果。 

【文章来源】：卫生职业教育. 2020,38(21)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 对象
    1.2 方法
        1.2.1 干预方法
        1.2.2 评价方法
        1.2.3 统计学方法
2 结果
    2.1 干预后两组护生职业认同问卷得分比较
    2.2 干预前后实验组护生职业认同问卷得分比较
3 讨论
    3.1 通过改变护生职业正向认知提高职业认同度
    3.2 通过提升护生积极心理品质提高职业认同度
    3.3 通过提升护生职业生涯适应能力提高职业认同度
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]护士的职业认同在工作满意度与离职意愿间的中介作用[J]. 林叶艳,罗献明,张国华,陈莉.  护理与康复. 2016(10)
[2]职场新人素质提升的新视角——生涯适应力的培养[J]. 田静.  学理论. 2015(02)
[3]巴林特小组在临床护士心理危机中的应用[J]. 柴翠萍,林爱琴,闫红丽,翟梅兰.  中华护理杂志. 2014(09)
[4]护生职业成熟度问卷的编制[J]. 郝玉芳,李丽萍,刘玲,刘晓虹.  中华护理教育. 2009(05)

硕士论文
[1]基于Savickas理论的生涯团体辅导对新护士生涯适应力的干预研究[D]. 罗兰.南华大学 2017



本文编号：3623520