全媒体学习生态：应对大规模疫情时期上学难题的实用解方

发布时间：2022-02-14 12:41

　　面对2019新型冠状病毒肺炎造成的大规模疫情,教育部发布了延期开学通知。为紧急应对全国学生即将面临的"在家待学"困境,该研究针对变教学组织结构从共位集中式为异位散布式学习的难题,提出将全媒体学习生态环境作为问题解方:利用实时通讯媒体构建虚拟教室,利用认知交互媒体构建个人学习空间,利用学习资源媒体联通这两个学习环境。在此基础上,研究进一步详实论述了此解方的三种应用模式:直接教学、自主学习、翻转学习。最后,研究从平台服务准入机制、过程评估监督机制、经费保障机制、各级协调机制四方面解读了实施上述解方的政策保障机制。希冀能为制订"停课不停教、不停学"紧急预案献计献策。 

【文章来源】：中国电化教育. 2020,(03)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【部分图文】：

全媒体学习生态环境转变空间

【参考文献】：
期刊论文
[1]深度学习研究：发展脉络与瓶颈[J]. 彭红超,祝智庭.  现代远程教育研究. 2020(01)
[2]学习架构：深度学习灵活性表达[J]. 彭红超,祝智庭.  电化教育研究. 2020(02)
[3]指向“学习结构”的智慧学习及其应用[J]. 陆凯莉,沈书生.  教育发展研究. 2017(Z2)
[4]从教学结构到学习结构:智慧学习设计方法取向[J]. 沈书生.  电化教育研究. 2017(08)
[5]全媒体环境下成人网络教育模式探索[J]. 周珺,陈东.  黑龙江高教研究. 2015(03)
[6]全媒体视域下的学习资源建设方略探究[J]. 陈东毅,张吉先,虞江锋.  现代教育技术. 2014(01)



本文编号：3624575