统计学课程线上线下混合式教学模式的创新策略

发布时间：2022-07-15 12:56

　　教育信息化在高校教育教学中不断推进与落实,越来越多的高校教师在开展课程教学的过程中,通过借助网络信息技术以及新兴教学媒介,以达成教学模式和教学路径上的创新。尤其是对于统计学课程教学来说,在整体课程推进过程中,存在一定的理论性和实践性,如学生无法对于基础理论知识进行良好的把握和学习,就无法在统计学课程中实现技能和素养上的提升。这更需要统计学课程在开展学习的过程中,注重混合式学习模式的创新与优化,以有效达成统计学课程教学目标。因此,该文在新一轮课程教学改革的背景下,针对线上线下混合式学习背景下的统计学课程教学模式的创新策略展开分析和探讨,希望能够为进一步提升学生应用统计学专业知识的能力和学科核心素养提供相关参考经验。 

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 统计学课程混合式学习概述
2 在统计学课程中开展线上线下混合式学习的价值分析
3 统计学课程线上线下混合式教学模式的创新策略
    3.1 开展自主学习研究
    3.2 做好课前交流准备
    3.3 强化课堂讲授效果
    3.4 拓展合作互动学习
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]大数据时代统计学发展的若干问题[J]. "大数据中的统计方法"课题组,马双鸽.  统计研究. 2017(01)
[2]应用统计学专业的学科建设与实践教学的研究[J]. 耿显亚,许峰.  教育教学论坛. 2017(02)
[3]探讨统计学创新之路 迎接大数据时代挑战——《统计与信息论坛》创刊30周年统计学展望笔谈（二）[J].   统计与信息论坛. 2017(01)
[4]基于微课支持的统计学翻转课堂教学模式研究[J]. 薛艳,孙丹丹.  教育教学论坛. 2017(01)
[5]大数据驱动下统计学人才培养模式研究[J]. 祝丹,陈立双.  统计与信息论坛. 2016(12)



本文编号：3662090