虚拟教室中的混合式教学

发布时间：2022-08-11 11:39

　　"停课不停学",为了确保学生们的有效学习,创新性的构建了线上和线下的虚拟教室的在线课堂教学,实现了在虚拟教室中的混合式教学。混合学习的核心思想是根据不同问题、要求,采用不同的方式解决问题,在教学上就是要采用不同的媒体与信息传递方式进行学习。我们通过不同媒体搭建的虚拟教室中的混合式教学,进一步增强了学生的自主学习意识和学习的趣味性,学生参与积极,活跃度高。 

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
引言
一、在线教学中现状和存在问题
二、虚拟教室中的混合式教学模式及课堂实施
    1.设计理念
    2.创新教学方式
    3.实施案例
    4.课后拓展巩固,实践总结---应用升华
三、模式应用效果
    1.学生方面成效
    2.教师方面成效
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]制定适切的学习目标——线上线下混合式学习需要注意的关键前提[J]. 戴申卫.  地理教学. 2020(07)
[2]基于spoc的线上线下混合式“金课”教学模式研究[J]. 方群,牛晓博,邵晓.  电脑与信息技术. 2019(06)
[3]基于超星学习通的《综合英语》混合式教学模式改革[J]. 王志丽.  辽东学院学报(社会科学版). 2018(03)
[4]基于翻转课堂的线上线下混合式课程教学模式构建与实践[J]. 洪杰,尹桂波.  职业技术教育. 2017(11)
[5]互动式PBL改良教学对提高医学生知识内化和临床实践能力的作用[J]. 李蓓.  解放军预防医学杂志. 2016(04)
[6]论电大远程教学中师生互动存在的问题及对策[J]. 李伟艺.  山西广播电视大学学报. 2015(04)
[7]高职院校利用现代信息技术创新教学模式的研究[J]. 杨华.  职业时空. 2013(11)
[8]如何在新课程实验中顺利完成教学任务[J]. 程学林.  中小学教学研究. 2007(06)
[9]混合学习的原理与应用模式[J]. 李克东,赵建华.  电化教育研究. 2004(07)

硕士论文
[1]分层探究式教学在高中生物学教学中的实践研究[D]. 胡晓.广西师范大学 2019



本文编号：3674592