高中同伴辅导员技能作用效果比较的实验研究

发布时间：2023-03-05 18:25

　　开展同伴辅导是我国学校心理健康教育的一种新尝试。在同伴辅导员的辅导素质构成中，辅导技能是非常重要的一个内容，本研究主要探讨了哪些辅导技能对同伴辅导员的辅导素质与辅导效果作用更大。研究一以184名高中生为被试，以田纳西自我概念量表和咨询技术评量表为工具，采用单因素前后测被试问设计，比较技能Ⅰ组(倾听技能和共情技能)培训和技能Ⅱ组(倾听技能、共情技能、提问技能、面质技能)培训对同伴辅导员辅导素质的作用效果；研究二以113名高中生为被试，以学习适应性量表为工具，采用单因素前后测被试问设计，比较技能Ⅰ组和技能Ⅱ组在学业上的同伴团体辅导效果；研究三以113名高中生为被试，以惧怕否定评价量表、交往焦虑量表、社交回避及苦恼量表、羞怯量表、自尊量表、自评抑郁量表为工具，采用单因素前后测被试间设计，比较技能Ⅰ组和技能Ⅱ组在人际关系上的同伴团体辅导效果。本研究得出如下主要结果： (1)接受技能培训后，技能Ⅰ组被试和技能Ⅱ组被试在咨询情境反应上的得分分别显著高于控制组被试，技能Ⅰ组被试和技能Ⅱ组被试在咨询反应效率辨认上的得分分别显著低于控制组被试；技能Ⅰ组被试的咨询情境反应得分显著高于技能Ⅱ组被试，...

【文章页数】：67 页

【学位级别】：硕士

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英文摘要
第一部分 引论
    1 前言
    2 研究综述
        2.1 同伴辅导的界定
        2.2 同伴辅导员的界定
        2.3 同伴辅导员的培训
        2.4 同伴辅导员的辅导技能培训
        2.5 同伴辅导与其他成员辅导的比较
    3 问题提出
    4 本研究的意义和作用
    5 研究构想
        5.1 研究总设想
        5.2 有关概念的操作定义
        5.3 研究假设
        5.4 研究方法
第二部分 研究1:高中同伴辅导员培训中技能作用效果的比较
    1 目的
    2 方法
        2.1 被试
        2.2 工具
        2.3 实验设计
        2.4 程序
    3 结果
        3.1 各组被试在咨询技术评量表上的比较
        3.2 各组被试在自我概念量表上的比较
        3.3 实验组被试对培训的反馈
    4 分析与讨论
        4.1 技能培训对被试辅导能力的影响
        4.2 技能培训对被试自我概念的影响
        4.3 实验组被试对技能培训的看法
第三部分 高中同伴辅导员辅导中技能作用效果的比较
    研究2: 高中同伴辅导员学业团体辅导中技能作用效果的比较
        1 目的
        2 方法
            2.1 被试
            2.2 工具
            2.3 实验设计
            2.4 程序
        3 结果
            3.1 各组被试在学习适应性量表上的比较
            3.2 各组被试在学习团体辅导反馈问卷上的比较
        4 分析与讨论
            4.1 学业团体辅导对被试学习适应性的影响
            4.2 各组被试对学业团体辅导的反馈
    研究3:高中同伴辅导员人际关系团体辅导中技能作用效果的比较
        1 目的
        2 方法
            2.1 被试
            2.2 工具
            2.3 实验设计
            2.4 程序
        3 结果
            3.1 各组被试在人际关系各量表上的比较
            3.2 各组被试在人际关系团体辅导反馈问卷上的比较
        4 分析与讨论
            4.1 人际关系团体辅导对各组被试的影响
            4.2 各组被试对人际关系团体辅导的反馈
第四部分 总讨论与结论
    1 总讨论
        1.1 高中同伴辅导员技能作用效果的比较
        1.2 高中同伴辅导员辅导技能的作用机制
        1.3 同伴辅导研究对学校心理健康教育的启示
    2 研究不足和未来展望
    3 结论
参考文献
附录
后记
攻读硕士学位期间科研成果



本文编号：3756700