教育虚拟社区中学习评价模式构建及指标设计

发布时间：2017-05-18 14:01

  本文关键词：教育虚拟社区中学习评价模式构建及指标设计，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：未来十年我国教育信息化的整体目标为：以保证教育公平、提高教育质量、促进教育改革与创新为宗旨,深入推动信息技术与教育融合,到2020年,基本实现教育现代化,基本形成学习型社会。提高全民素质、形成学习型社会离不开教育信息化,而目前教育信息化的主要形式是网络教育,教育虚拟社区作为网络教育形式之一,相对其它的网络教育形式,更富有灵活性、开放性、社会情感性,也越来越受到人们的关注。教育虚拟社区的发展依赖于师生的共同构建,其目的在于提高学习效果,促进学习者发展,营造一个具有共同社会文化、生态式,让社区成员具有自我存在感、归属感的网络社会共同体。那么,如何判断教育虚拟社区中学习者的学习效果,从哪些方面,以怎样的价值取向、评价标准、评价方法去评价社区成员的学习效果,使社区成员通过评价来促进交互、加强凝聚力,最终促进学习者发展、提高社区成员参与社区学习的积极性,使社区得以持久生存,是一个值得研究的课题。 本课题正是基于以上问题而提出,通过文献研究和参与曲阜师范大学《学习科学与技术虚拟社区》的实际教学与学习活动的实证研究,分析教育虚拟社区的学习特点,提出了教育虚拟社区中学习过程模型,教育虚拟社区中学习评价目标模型,在分析国内外评价模型的基础上,构建了教育虚拟社区的学习评价模型,提出了一些具有可操作性的评价方法,并设计了教育虚拟社区中学习评价指标,通过分析问卷调查的结果数据,验证了该评价指标的有效性。
【关键词】：教育虚拟社区 学习评价 评价模式 评价指标 实证分析
【学位授予单位】：曲阜师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G637;G434
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 第一章 绪论9-14
• 第一节 问题的提出与选题的意义9-10
• 一、选题背景9-10
• 二、问题的提出10
• 三、选题的意义10
• 第二节 国内外研究现状综述10-13
• 一、国外研究现状10-11
• 二、国内研究现状11-13
• 第三节 研究思路与方法13-14
• 一、研究的逻辑思路13
• 二、研究方法13-14
• 第二章 教育虚拟社区中学习评价解析14-22
• 第一节 教育虚拟社区概述14-17
• 一、教育虚拟社区的内涵14-15
• 二、教育虚拟社区的特点15-17
• 第二节 教育虚拟社区学习过程概述17-20
• 一、教育虚拟社区学习过程的基本环节17
• 二、教育虚拟社区学习过程模型17-20
• 第三节 教育虚拟社区中学习评价的本质要义20-22
• 一、教育虚拟社区中学习评价的基本含义20-21
• 二、教育虚拟社区中学习评价的目的21-22
• 第三章 教育虚拟社区中学习评价模式构建的理论基础及价值取向22-32
• 第一节 教育虚拟社区中学习评价模式构建的理论基础22-24
• 一、人本主义学习理论22
• 二、后现代主义理论22-23
• 三、情境认知理论23
• 四、学习共同体理论23-24
• 第二节 教育虚拟社区中学习评价的价值取向24-27
• 一、教育虚拟社区中学习评价目标模型24-25
• 二、教育虚拟社区中学习评价的价值取向25-26
• 三、教育虚拟社区中学习评价应遵循的原则26-27
• 第三节 国内外学习评价模式介绍27-32
• 一、行为目标模式27
• 二、CIPP模式27-28
• 三、目的游离模式28
• 四、SPEAK评价模式28-29
• 五、在线学习发展和评价的三层循环模式29-30
• 六、网络教学评价四阶段模型30-32
• 第四章 教育虚拟社区中学习评价模式的构建32-43
• 第一节 教育虚拟社区中学习评价要素分析32-34
• 第二节 教育虚拟社区中学习评价模式的构建34-38
• 一、教育虚拟社区中学习评价模式的构建34-38
• 第三节 教育虚拟社区中评价方法的实现38-43
• 一、小组评价39
• 二、问卷调查评价39-40
• 三、正式测验和作业评价40
• 四、积分制评价40-41
• 五、基于ePortfolio的评价41
• 六、智能跟踪评价41-43
• 第五章 教育虚拟社区中学习评价指标设计与实证分析43-57
• 第一节 研究思路与方法43-46
• 一、研究方法43
• 二、评价指标设计43-46
• 三、问卷的设计46
• 第二节 调查问卷的数据处理46-52
• 一、研究对象47
• 二、问卷的检验与数据分析47-52
• 第三节 教育虚拟社区中学习评价模式的实施52-57
• 一、准备环节52-55
• 二、实施环节55
• 三、处理环节55-56
• 四、反馈环节56-57
• 第六章 研究结论与展望57-59
• 第一节 研究结论57
• 第二节 研究的创新点、不足与展望57-59
• 一、研究的创新点57
• 二、研究的不足点57
• 三、研究展望57-59
• 参考文献59-62
• 附录 教育虚拟社区中学习评价指标调查问卷62-64
• 致谢64

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