大学生朋辈心理辅导的理论与实践研究

发布时间：2017-05-20 10:02

  本文关键词：大学生朋辈心理辅导的理论与实践研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：全面推进大学生心理健康教育，培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人，是我国高校人才培养的重要目标之一。近年来，大学生的心理健康问题己经引起了教育界有识之士越来越普遍的关注，高校普遍都设立了心理健康教育机构。然而严峻的事实情况却摆在我们的眼前：面对大学生心理问题的多元化和个性化，单靠高校专业心理咨询老师的力量无法及时有效地缓解学生心理咨询需求量大的问题。针对这样的客观事实，大学生朋辈心理辅导作为一种新型的心理健康教育形式逐渐受到更多高校的重视和运用。大学生朋辈心理辅导是指在高校中年龄相当者对周围需要心理帮助的同学和朋友给予心理开导、安慰和支持，提供具有心理咨询功能的帮助。朋辈心理辅导是高校开展心理健康教育工作的一种新型模式，也是心理健康教育行之有效的方法之一。在我国，大学生朋辈心理辅导工作开展了十多年，很多高校结合自己的实际情况，积极探索、努力实践，取得了一定成绩，使朋辈心理辅导成为高校专业心理辅导队伍的重要补充、提升大学生的心理素质的有效途径。然而目前该项工作仍处于起步阶段，许多问题有待解决。例如宣传力度不够、普及面窄；领导不够重视，缺乏保证机制；没有形成适用和规范的朋辈心理辅导员选拔培训体系等。这些问题都在很大程度上影响了朋辈心理辅导工作的发展。 笔者在借鉴前人研究成果的基础上，对朋辈心理辅导的工作原理、理论基础、专业要求、内容功能等进行了研究。并自编了《大学生朋辈心理辅导现状的调查问卷》，对大学生朋辈心理辅导工作的现状和所存在的问题进行了调查分析。论文分为四个部分，，第一章介绍了选题的目的意义；第二章阐述了朋辈心理辅导的内涵以及原理特点。最主要的部分是第三章朋辈心理辅导的现状调查和分析、第四章高校朋辈心理辅导模式构建与培养方式研究。这两章系统的分析了我国大学生朋辈心理辅导取得的成绩以及存在的问题，结合笔者参与南京林业大学朋辈心理辅导员工作的实践，提出了大学生朋辈心理辅导的模式构建和培养方式，展望了我国高校朋辈心理辅导的发展趋势。论文为高校开展朋辈心理辅导工作提供了一定的理论与实践依据。
【关键词】：大学生 朋辈心理辅导
【学位授予单位】：南京林业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G448
【目录】：

• 致谢3-4
• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-14
• 一、 选题的目的和意义8-9
• 二、 国外关于该课题的研究现状及趋势9-10
• (一) 国外朋辈心理辅导的起源与发展9
• (二) 国外朋辈心理辅导的理论与实践研究9-10
• 三、 我国关于该课题的研究现状及趋势10-12
• (一) 我国朋辈心理辅导的起源与发展10-11
• (二) 我国朋辈心理辅导的理论与实践研究11-12
• 四、 研究的主要内容和方法12-14
• (一) 主要内容12-13
• (二) 主要研究方法13-14
• 第一章 大学生朋辈心理辅导概述14-21
• 一、 大学生朋辈心理辅导的含义14-15
• 二、 大学生朋辈心理辅导的原理15-16
• 三、 大学生朋辈心理辅导的特点16-18
• (一) 准专业性16-17
• (二) 自发性和义务性17
• (三) 亲情性和友谊性17
• (四) 便捷性和有效性17-18
• (五) 自我成长和自我教育18
• 四、 朋辈心理辅导员的素质18-21
• (一) 朋辈心理辅导员的个人素质18-19
• (二) 朋辈心理辅导员的专业素质19-21
• 第二章 大学生朋辈心理辅导的现状调查及分析21-34
• 一、 问题的提出21-29
• (一) 调查对象、工具及统计21
• (二) 调查结果分析21-29
• 二、 我国大学生朋辈心理辅导在心理健康教育中的作用29-31
• (一) 提升大学生心理素质的有效途径29
• (二) 专业心理辅导队伍的重要补充29-30
• (三) 传播心理健康知识的丰富载体30
• (四) 心理危机预警与干预的重要环节30-31
• 三、 我国大学生朋辈心理辅导存在的问题31-34
• (一) 朋辈心理辅导缺乏机制和体制保障31-32
• (二) 朋辈心理辅导缺乏适用的培训体系32
• (三) 朋辈心理辅导技能薄弱缺乏专业督导32-34
• 第三章 大学生朋辈心理辅导的模式构建与培养方式研究34-46
• 一、 大学生朋辈心理辅导的模式构建34-36
• (一) 应纳入学校心理健康教育体系34-35
• (二) 要以助人自助共同成长为基本原则35
• (三) 重在开展多种形式的心理健康教育活动35-36
• (四) 要建立高校多级朋辈心理辅导体系36
• 二、 大学生朋辈心理辅导员的培养方式36-44
• (一) 大学生朋辈心理辅导员的选拔36-38
• (二) 大学生朋辈心理辅员的专业培养38-44
• 三、 大学生朋辈心理辅导的发展趋势44-46
• (一) 专业技能培训逐步规范和系统44
• (二) 工作内容及体制逐步完善和确立44-45
• (三) 在心理健康教育工作中发挥更加重要的作用45-46
• 结语46-47
• 参考文献47-52
• 附录52-55
• 摘要55-57
• Abstract57-58

【参考文献】

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本文编号：381271