初中生自恋及友谊质量水平对孤独感的影响及其对策研究

发布时间：2017-05-21 11:11

  本文关键词：初中生自恋及友谊质量水平对孤独感的影响及其对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：初中生处于人生发展的一段特殊时期,由于生理心理的急剧变化,初中生常出现内在矛盾与心理冲突,受到孤独感的困扰。而长期的或者严重的孤独感会引起个体的一些情绪障碍,降低个体的心理健康水平。本研究运用问卷法,使用自恋量表、友谊质量问卷和孤独感问卷,以天津中学的300名初一和初二的学生为被试进行了施测。通过验证性因素分析、相关分析、方差分析、多元回归等统计方法对所收集的数据进行分析。 研究结果表明： 1.初中生自恋的性别和年级差异均不存在显著差异；初一年级的孤独感显著高于初二年级,孤独感不存在性别差异；而友谊质量则是初二年级显著高于初一年级,女生友谊质量显著高于男生。 2.初中生自恋与孤独感显著负相关；友谊质量与孤独感显著负相关；自恋与友谊质量显著正相关。 3.友谊质量对于自恋和孤独感起到了部分中介的作用。
【关键词】：自恋 友谊质量 初中生 孤独感
【学位授予单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-9
• 1 文献综述9-21
• 1.1 自恋研究概述9-15
• 1.1.1 自恋的概念及特征9-10
• 1.1.2 自恋的理论10-13
• 1.1.3 自恋的结构和测量13-14
• 1.1.4 自恋的相关研究14-15
• 1.2 友谊质量概述15-17
• 1.2.1 友谊质量的概念15-16
• 1.2.2 友谊质量的测量16
• 1.2.3 友谊质量的相关研究16-17
• 1.3 孤独感概述17-21
• 1.3.1 孤独的概念17-18
• 1.3.2 孤独感的测量18-19
• 1.3.4 孤独感的相关研究19-21
• 2 问题提出21-22
• 2.1 问题的提出21
• 2.2 选题的意义21-22
• 3 研究设计22-23
• 3.1 研究目的22
• 3.3 研究方法22-23
• 3.3.1 被试22
• 3.3.2 数据统计分析工具22
• 3.3.3 测量工具22-23
• 3.3.4 施测程序23
• 4 研究结果23-32
• 4.1 儿童自恋量表信效度23-24
• 4.2 人口统计学变量差异比较24-26
• 4.2.1 初中生孤独感的一般特征24-25
• 4.2.2 初中生自恋的一般特征25
• 4.2.3 初中生友谊质量的一般特征25-26
• 4.3 初中生自恋、友谊质量与孤独感的关系26-27
• 4.4 中介效应分析27-32
• 4.4.1 信任支持在自恋与社交能力评价间的中介效应分析27-28
• 4.4.2 陪伴娱乐在自恋与社交能力评价间的中介效应分析28-29
• 4.4.3 肯定价值在自恋与社交能力评价间的中介效应分析29-30
• 4.4.4 亲密袒露在自恋与社交能力评价间的中介效应分析30-32
• 5 分析与讨论32-36
• 5.1 调查问卷的质量分析32
• 5.2 人口学变量差异分析32-33
• 5.2.1 初中生自恋水平的性别和年级差异32-33
• 5.2.2 初中生孤独感的性别和年级差异33
• 5.2.3 初中生友谊质量的性别和年级差异33
• 5.3 初中生孤独感与自恋、友谊质量的关系分析33-34
• 5.3.1 初中生孤独感与自恋关系分析33-34
• 5.3.2 初中生友谊质量与孤独感的相互关系34
• 5.3.3 初中生自恋与友谊质量的相互关系34
• 5.4 初中生友谊质量对于自恋和孤独感的中介效应分析34-35
• 5.5 不足与展望35-36
• 5.5.1 本研究的不足35
• 5.5.2 展望35-36
• 6 教育建议36-38
• 7 研究结论38-39
• 参考文献39-44
• 附录Ⅰ44-45
• 附录Ⅱ45-47
• 附录Ⅲ47-48
• 后记48

【参考文献】

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本文编号：383465