网络环境下复杂学习行为中交互协作学习研究

发布时间：2017-05-23 13:17

  本文关键词：网络环境下复杂学习行为中交互协作学习研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：网络环境的深入发展,对教育有极大的促进作用。应用网络解决问题已逐渐成为人们思维的一个有机组成部分,成为一种新的发现和解决问题的思路。给研究学习者认知、情意和技能整体提高的复杂学习带来了全新挑战。Web2.0的广泛应用,可信互联网Web3.0技术的逐渐明确,网络交互协作学习的开展,教育适应变革的要求,使得研究网络环境下的复杂学习相关问题成为迫切需求。 网络复杂学习行为中的交互协作学习的研究,通过结合网络的特点和各种应用,依托网络学习的优势,构造网络复杂学习环境,从而提升复杂学习绩效。本研究以网络环境下复杂学习行为中交互协作学习为研究视角,采用文献研究法、调查法等研究方法,在复杂性理论、复杂自适应系统理论等理论指导下,结合国内外研究成果,综合分析四成分教学设计模型和人类社会系统行动模型,构建出网络环境下的复杂学习行为中交互协作学习模式。 本研究对复杂学习、复杂学习环境及网络复杂学习行为有较为深入的认识,并对网络协作学习相关内容进行了探讨,对当前Web3.0的理念进行了分析总结,从而构建出网络环境下复杂学习行为中交互协作学习模式。该模式由学习主体,学习任务和方法序列,学习主体之间的网络协作及学习者自组织学习四部分构成,特点是结合了当前网络介入学习并成为解决问题思维的有机组成部分,考虑了学习发生的环境和学习方式的改变,关注了学习者学习时间和空间的持续性和变换性。最后,在所构建的模式指导下进行了协作学习系统的案例设计。本研究对网络环境下复杂学习的问题做了有益的探索,指出了应用网络解决问题作为一种思维方式对复杂学习进行的有效支持,并对互联网下的传统学习与网络学习整合做了一定的探索,基本明确了网络与复杂学习整合的意义。
【关键词】：复杂学习 学习共同体 协作学习 网络环境 思维
【学位授予单位】：西北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G424
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 第1章 绪论9-18
• 1.1 研究背景9-10
• 1.2 国内外研究现状10-13
• 1.2.1 国内研究现状10-12
• 1.2.2 国外研究现状12-13
• 1.3 主要研究内容及研究方法13-16
• 1.3.1 主要研究内容13-14
• 1.3.2 研究思路及方法14-16
• 1.4 研究意义及特色16-18
• 1.4.1 研究意义16
• 1.4.2 研究特色16-18
• 第2章 相关研究18-26
• 2.1 复杂学习概述18-19
• 2.1.1 复杂性理论18-19
• 2.1.2 复杂学习19
• 2.2 复杂学习的相关理论19-22
• 2.2.1 复杂适应系统理论20
• 2.2.2 整体性教学设计20-21
• 2.2.3 认知图式21
• 2.2.4 认知负荷21-22
• 2.3 协作学习概述22-23
• 2.3.1 协作学习22
• 2.3.2 网络协作学习22-23
• 2.4 协作学习相关理论23-26
• 2.4.1 学习共同体理论23-24
• 2.4.2 学习理论24-25
• 2.4.3 交互分析理论25
• 2.4.4 六度分割理论25-26
• 第3章 网络环境下复杂学习行为中交互协作学习应用分析26-38
• 3.1 复杂学习分析26-29
• 3.1.1 复杂学习内涵26-27
• 3.1.2 复杂学习场景27-28
• 3.1.3 复杂学习中交互分析28-29
• 3.2 网络协作学习分析29-31
• 3.2.1 协作学习的内涵29-30
• 3.2.2 协作学习场景30
• 3.2.3 网络协作学习中交互分析30-31
• 3.2.4 社会网络31
• 3.3 Web3.0理念分析31-34
• 3.3.1 Web1.0概述31-32
• 3.3.2 Web2.0核心理念及应用32-33
• 3.3.3 Web3.0理念趋势分析33-34
• 3.4 网络环境下复杂学习行为中交互协作学习的应用分析34-38
• 3.4.1 特征分析34-35
• 3.4.2 可行性分析35-36
• 3.4.3 Web2.0和Web3.0下的应用分析36-38
• 第4章 网络环境下复杂学习行为中交互协作学习模式设计38-60
• 4.1 网络复杂学习环境的特殊性38-41
• 4.1.1 网的阐释38-39
• 4.1.2 信息的传递39
• 4.1.3 复杂学习的复杂39-41
• 4.2 网络协作学习的特殊性41-43
• 4.2.1 网络群体效应41-42
• 4.2.2 网络协作效应42-43
• 4.3 麦里恩4C/ID模型分析43-46
• 4.3.1 4C/ID模型介绍43-44
• 4.3.2 4C/ID模型分析44-46
• 4.4 人类社会行动系统模型分析46-47
• 4.5 WebCL模型分析47-48
• 4.6 网络环境下复杂学习行为中交互协作学习模式体系建构分析48-51
• 4.6.1 基本分析48-50
• 4.6.2 体系建构分析50-51
• 4.7 网络环境下复杂学习行为中交互协作学习模式设计51-60
• 4.7.1 学习环境分析52-53
• 4.7.2 学习模式设计53-56
• 4.7.3 学习示例分析56-60
• 第5章 案例研究：“园区网络管理与实践”协作学习系统60-72
• 5.1 案例介绍60
• 5.2 研究设计60-67
• 5.2.1 系统主要功能需求分析60-61
• 5.2.2 解决方案分析61-63
• 5.2.3 系统功能概要设计63-67
• 5.3 系统应用分析67-72
• 5.3.1 应用示例67-70
• 5.3.2 效果评估70-72
• 第6章 总结与展望72-74
• 6.1 存在的不足72
• 6.2 总结与展望72-74
• 参考文献74-77
• 攻读硕士期间取得的学术成果77-78
• 致谢78

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