疫情背景下高校公共体育课在线教学的研究和探析

发布时间：2024-03-23 18:21

　　在全国范围内蔓延的新型冠状病毒肺炎,使得全国高校不得不全面延迟开学。教育部为应对疫情给高校教学带来的影响,提出了"停课不停教、停课不停学"的措施。在全面在线教学的背景下,高校公共体育课因其区别于其他课程的实践性、技能性特点,在实际教学时需进行特别的设计。论文从高校公共体育教学课程在线教学的各个实践主体出发,研究了他们在教学过程对教学效果的影响,提出了高校公共体育在线教学的模式,并分析了在线教学过程各阶段的特征和指导策略,以期为体育课程的在线教育提供一点参考。

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【部分图文】：

图1在线教学效果影响模型

教师在线教学学生居家学习是疫情背景下“停课不停教停课不停学”得以实现的重要教学方法,在整个在线教学过程中各实践主体间相互协作,并对最终的教学效果有着重要的影响。基于此本研究构建了如图1的模型。该模型考虑了在线教学过程中各实践主体工作落实情况以及它们间协作配合程度,圈越大说明单个....

图2各阶段教师和学生在线学习的状态

首先,教师需要观察学生课堂上的表现,以及课下学生参与活动和课程打卡录制的视频,了解学生的学习情况和技能掌握情况,为学生做个性化的分析和辅导。其次,对学生而言,养成自主学习的能力,对自己进行有效的管理和评价,培养自己发现问题和提出问题的能力,及时与老师进行沟通,提升自己,也有助于教....

图3教师在线教学学生居家学习模式

疫情期间,教师和学生不得不居家在线教学和学习,如何促进教师更好的在线教学学生居家学习,就需要构建基于以教师、学生为主体,学校各部门协作的教学模式,如图3所示。通过这样的教学模式可以有效提升在线教学的质量。从图中我们可以看出整个模式分为两部分,第一部分为在线教学前的准备工作,第二部....

本文编号：3936305