马克思关于人的全面发展观对我国课程教育的作用和影响

发布时间：2024-03-24 01:01

　　马克思关于人的全面发展对我国教育方针的确立具有重要理论指导意义,人的全面发展可分为三个层次:个人潜能的充分发展,人的对象性关系的全面生成和个人社会关系的高度丰富。结合资本主义前社会形态、资本主义社会和共产主义社会这三大社会形态,考察人的全面发展变化。通过分析马克思关于人的全面发展的深刻内涵及在不同社会发展阶段相应表现,从而对马克思关于人的全面发展更深刻的理解和认识。紧扣"培养什么人"和"怎样培养人"这一根本问题,我国教育改革历程从"双基"到三维目标再到核心素养。而培养中国学生发展核心素养,充分体现了马克思关于人的全面发展观,全面贯彻了党的教育方针,也是全面推进素质教育,深化教育领域综合改革的重要举措。

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、马克思关于人的全面发展理论内涵
二、人的全面发展下的课程教育改革历程
三、结语



本文编号：3936729