父母教养方式对大学生无聊倾向的影响——生命意义感与核心自我评价的多重中介作用

发布时间：2024-05-11 22:30

　　采用简式父母教养方式量表、大学生无聊倾向量表、核心自我评价量表以及生活目的量表对403名大学生进行施测,考察父母教养方式对大学生无聊倾向的影响及核心自我评价和生命意义感在两者之间的作用机制.结果显示:积极教养方式、核心自我评价、生命意义感两两之间呈显著正相关,父母积极教养方式与无聊倾向呈显著负相关;消极教养方式与核心自我评价、生命意义感均呈显著负相关,与无聊倾向呈显著正相关;积极教养方式通过核心自我评价的单独中介、生命意义感的单独中介及核心自我评价—生命意义感的链式中介作用影响无聊倾向;消极教养方式对无聊倾向具有直接正向预测作用.

【文章页数】：7 页

【部分图文】：

图1研究假设框架图

综上，本研究假设模型如图1所示．父母积极、消极教养方式直接及间接影响无聊倾向，模型的中介路径包括：1）父母积极、消极教养方式通过核心自我评价影响无聊倾向；2）父母积极、消极教养方式通过生命意义感影响无聊倾向；3）父母积极、消极教养方式通过核心自我评价—生命意义感的链式中介作用影响....

图2核心自我评价、生命意义感在父母教养方式与无聊倾向间的中介关系模型M1

结构方程模型M1见图2．由图2可知，消极教养方式显著正向预测无聊倾向（β=0.15,P<0.01），积极教养方式显著正向预测核心自我评价（β=0.43,P<0.01），积极教养方式显著正向预测生命意义感（β=0.23,P<0.01），核心自我评价显著正向预测生命意义感（β=0.6....

本文编号：3970460