学生学习态度和效果相关水平测试试验结果分析研究

发布时间：2024-05-23 04:49

　　中国国家足球队前主教练米卢说：“态度决定一切。”作为教师，我经常教育学生，“学不学，是态度问题，能不能学好是能力问题”。那么学习态度与学习效果之间到底有没有关系呢?本文从分析学习态度的定义出发，以学习态度形成理论为基础，通过测试试验得出学习态度和学习效果呈正相关关系。全文分四大部分：1、学习态度的定义、特征、结构及其功能；2、学习态度的形成、改变和测量；3、学习态度和学习效果相关性测试试验；4、结果分析及理论意义。

【文章页数】：38 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 学习态度的定义、特征、结构及其功能
    一、态度的定义
    二、学习态度的特征
    三、学习态度的结构
    四、学习态度的功能
第二章 学习态度的形成、改变和测量
    一、学习态度的形成
        (一) 学习态度形成的理论
        (二) 影响学习态度形成的因素
        (三) 学习态度的成因
    二、学习态度的改变
        (一) 学习态度的改变与个体原有的学习态度的特征有关
        (二) 学习态度的改变与个体心理品质有关
    三、学习态度的测量
        (一) 量表法
        (二) 生理反应测量法
第三章 测试试验方法过程和结果
    一、问题的提出
    二、研究方法
    三、结果
第四章 结果分析及理论意义
    一、结果分析
    二、理论意义
主要参考文献
附表一
附表二
致谢



本文编号：3981026