远程开放教育教师导学能力提升策略研究——以“学前儿童心理学”为例

发布时间：2024-06-02 15:12

　　远程开放教育打破了传统的教师讲、学生学的模式，并根据现代教育理论平衡了“教”与“学”之间的关系，远程开放教育教师要在学习者自己掌控学习的进度、内容和步骤的前提下，通过教学“会谈”来指导其学习，对教师而言是巨大的挑战。因此，提升远程开放教育教师的导学能力迫在眉睫。该文基于学前儿童心理学课程的在线教学实践，对远程开放教育教师导学能力的提升策略进行了多层次的探讨。

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【文章目录】：
1 远程开放教育导学的基本要求
    1.1 远程开放教育导学旨在提高学生的自主学习能力
    1.2 远程开放教育导学应重视因材施教
    1.3 远程开放教育导学应实现师生有效互动
2 远程开放教育教师导学能力的提升路径
    2.1 优化在线教学资源
    2.2 在线教学方式多样化
    2.3 重视形成性课程评价
    2.4 在线离线教学一起抓
3 结语



本文编号：3987419